指向教师专业发展的教师教育信念研究

发布时间：2017-08-21 08:16

  本文关键词：指向教师专业发展的教师教育信念研究

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【摘要】： 随着世界各国教育的不断发展与教育改革的不断深入,人们越来越认识到教育要发展,教师是关键。只有教师专业发展水平的不断提高才能造就高质量的教育水平,因此教师专业发展逐渐成为了世界各国教育改革的共同目标。近年来,有关教师专业发展的研究也逐步成为我国教育领域内的一个热点问题。教师专业发展不仅是教学技能的进步和知识的扩充,更重要的是教育观念的变革,特别是教师教育信念的变革。教师教育信念作为影响教师专业发展的主要因素之一,由于其内隐性、稳定性等特点,容易被忽视,特别是对中小学教师教育信念的研究就更为鲜见了。而且以往对教师教育信念与教师专业发展的探讨大多采用自上而下的理论演绎方法,缺乏全面的、可操作的具体研究。鉴于已有研究的不足之处,笔者选取了以前工作过的学校作为研究对象,通过对教师的个人访谈,初步理清了教师教育信念与教师专业发展之间的关系以及存在的问题。并针对这些问题,结合所调查的资料进行分析与思考,提出了一些参考性的建议。 本文以教师教育信念为主要视角,围绕教师专业发展展开研究,共分为了四个部分。第一部分,对教师教育信念与教师专业发展的内涵作出了界定,对教师教育信念进行分层,并对教师专业发展的意义进行了具体的探寻。第二部分,通过对X校的教师进行访谈以及对访谈结果的分析,从正反两方面探讨了教师教育信念与教师专业发展之间的关系。第三部分,在访谈的基础上,找出了教师教育信念影响教师专业发展的缺失问题,并对这些问题进行了归因分析。第四部分是本文的重点,针对前面提出的问题,从内外两个方面来建构以完善教师教育信念来促进教师专业发展的策略。
【关键词】：教育信念 教师教育信念 教师专业发展
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、引言8-21
• （一） 教师教育信念8-15
• 1. 教师教育信念的内涵9-13
• 2. 教师教育信念的分层13-15
• （二） 教师专业发展15-21
• 1. 教师专业化与教师专业发展15-18
• 2. 教师专业发展的意义18-21
• 二、教师教育信念与教师专业发展21-38
• （一） 对 X 校教师的访谈与分析21-35
• 1. 对X 校教师的访谈22-25
• 2. 对访谈结果的分析25-35
• （二） 教师教育信念与教师专业发展的关系35-38
• 1. 教师教育信念的水平影响教师专业发展的水平35-36
• 2. 教师教育信念是教师专业发展的精神支柱36-37
• 3. 教师专业发展提升教师的教育信念37-38
• 三、教师教育信念影响教师专业发展的缺失问题与归因 分析38-47
• （一） 教师教育信念影响教师专业发展的缺失问题38-43
• 1. 教师教育信念的淡漠38-39
• 2. 教师教育信念的僵化39-41
• 3. 教师教育信念的功利化41-42
• 4. 教师教育信念的应试化42-43
• （二） 教师教育信念影响教师专业发展问题的归因分析43-47
• 1. 学校文化发展的步伐缓慢43-45
• 2. 教师阶段性学习的观念误区45-46
• 3. 教师评价的单一性46-47
• 四、以完善教师教育信念来促进教师专业发展的策略47-62
• （一） 外在策略47-56
• 1. 社会对教育事业的认可与支持47-49
• 2. 加强教师入职后的校本培训49-51
• 3. 学校积极的教育引导与合理的教师评价制度51-54
• 4. 注重学校文化的发展54-56
• （二） 内在策略56-62
• 1. 加强反思性实践56-57
• 2. 积极参与教育研究57-59
• 3. 坚持进行终身学习59-62
• 结语62-63
• 参考文献63-68
• 附录68-69
• 后记69-70

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 马艳云;董海霞;;教师的教育信念研究述评[J];教育科学论坛;2013年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 段宁莎;一位幼儿教师教育信念特征的个案研究[D];东北师范大学;2011年

3 陈红梅;TfU网络课程在上海实施状况分析及对策研究[D];吉林大学;2010年

4 闫靓;美国职前教师职业习性培养探析[D];西南大学;2012年

5 周莲;杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理策略研究[D];浙江工业大学;2012年

6 丁琦;建构主义视角下高校德育过程问题探讨[D];湖南师范大学;2013年

7 王宇琼;论教师教育智慧的形成[D];山西大学;2013年

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本文编号：711783