合作式案例教学法的形成及功能

发布时间：2017-08-21 05:16

  本文关键词：合作式案例教学法的形成及功能

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【摘要】：合作式案例教学的过程由精选案例、组内合作、组间讨论、成绩绑定四个基本的环节组成。合作式案例教学用于教师教育,其功能表现为两个层次:第一个层次是基本功能,是由案例教学本身所产生的,主要受益者是案例教学过程中的教师和学生;第二个层次的功能是它的引申功能,指的是案例教学的广泛实施,对解决现实中的教育问题丰富教育理论所产生的重要作用。
【作者单位】： 安庆师范学院教育学院
【关键词】： 合作式案例教学 形成 基本功能 引申功能
【分类号】：G424.1
【正文快照】： 案例教学法滥觞于美国哈佛,流传至世界各地,形成了不同的特色,或因教学对象、教学内容的不同而形成不同的类型。现以安庆师范学院《教育学》教学为例,就合作式案例教学法的形成及其功能展开讨论。一、合作式案例教学法的形成在教学中自发使用故事(案例)来说明事理的作法自古

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本文编号：711027