学习研究范式的转变及其价值取向

发布时间：2017-08-21 11:17

  本文关键词：学习研究范式的转变及其价值取向

  更多相关文章： 学习研究范式 科学主义 人文主义 复杂性范式 基于设计的研究 价值取向 实证主义 理论与实践 研究方法 认识论

【摘要】：学习研究范式是学习研究群体所遵循的一般性理论基础和实践规范,学习研究范式的转变意味着研究者对学习研究独特看法的形成,它在本质上体现的是认识论、方法论及其价值观的变化。本文探讨了科学主义、人本主义两大学习研究范式的基本观点和方法,也探讨了基于复杂认识思维的复杂性学习范式及其价值取向,最后指出"基于设计的研究"是未来学习科学领域实现理论与实践的无缝对话和和谐统一的有效实践范式。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系学习科学研究中心;
【关键词】： 学习研究范式 科学主义 人文主义 复杂性范式 基于设计的研究 价值取向 实证主义 理论与实践 研究方法 认识论
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“学习科学与技术设计的理论与应用”(项目批准号:07JA880056) 江苏省“十一五”教育科学规划重点资助课题“学习科学与技术支持的理论与实践研究”(项目编号:B—a/2006/01/017)的阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 学习是人类一项重要的活动,从有人类产生以来,学习活动就伴随着人类的生产、生活及精神活动不断地扩展与延伸。在人类社会的发展进程中,人类一直在追寻着学习的进步和学习的效率,无论是在劳动实践、日常生活中还是在学校教育中,人类都在有意识或无意识地开展着学习活动,都在

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本文编号：712568