贵州民族学院汉、土家、苗、布依、侗族大学生心理健康的比较研究

发布时间：2017-08-24 06:33

  本文关键词：贵州民族学院汉、土家、苗、布依、侗族大学生心理健康的比较研究

  更多相关文章： 民族 大学生 心理健康 SCL-90

【摘要】： 大学生的心理健康问题已引起全社会的普遍关注,研究少数民族大学生的心健康状况,能为我国西部少数民族教育发展提供心理学实证方面的依据,为我国各民族的共同发展和繁荣增加潜动力。本研究使用心理健康症状自评量表(SCL—90)对贵州民族学院较具有代表性的汉、苗、土家、布依和侗族大学生进行测查,发放问卷980份,收回908份,由于只研究其中的汉、苗、土家、布依和侗族,故最后进行统计分析的样本为632人,然后统计分析这五个民族大学生的心理健康状况以及他们之间的差异。 通过数据统计,结果显示: 1、贵州民族学院民族组大学生SCL-90因子均分均高于全国常模,且都具有显著差异(P＜0.01):除恐怖、精神病性外都低于全国大学生常模,除焦虑、恐怖、精神病性外都具有显著差异(P＜0.05)。 2、贵州民族学院汉族与少数民族大学生心理健康达到中等严重水平的总检出率为16.30%,其中汉族为15.69%,苗族为20.41%,土家族为12.6%,布依族为14.84%,侗族为15.22%,与全国大学生平均的检出率相比,总体上良好。 3、不同民族间在SCL-90各项因子没有显著差异。均数两两比较只有精神方面汉族和土家族有显著差异性(P＜0.05)。 4、不同民族、是否独生子女和不同专业对SCL-90没有显著差异。只有独生子女与专业交互作用在精神病性差异显著(P＜0.05).另外,主效应方面只有独生子女作用在强迫(P＜0.01)、人际关系(P＜0.01)、抑郁(P＜0.01)、焦虑(P＜0.05)、偏执(P＜0.05)、精神病性(P＜0.01)差异显著。 结合以上结论,围绕高校民族地区大学生的培养目标和理念,对如何有效地培养和提高贵州民族学院大学生的综合素质提出了相应的对策和建议。
【关键词】：民族 大学生 心理健康 SCL-90
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 1、问题的提出7-8
• 2、研究的现状8-14
• 2.1 心理健康的内涵研究8-11
• 2.2 国外研究的现状11-12
• 2.3 国内研究的现状12-14
• 3、研究的意义14-16
• 4、研究的方法16-19
• 4.1 被测来源16-17
• 4.2 测量工具17-18
• 4.3 实施方法18
• 4.4 统计方法18-19
• 5、结果与分析19-30
• 5.1 贵州民族学院汉族、少数民族大学生心理健康状况19-25
• 5.2 民族-是否独生子女-文理科大学生心理健康各因子的方差分析25-30
• 6、结果讨论30-39
• 6.1 贵州民族学院大学学生心理健康状况30-32
• 6.2 影响大学生心理健康的因素分析32-39
• 7、对加强贵州民族学院心理健康教育的思考39-46
• 7.1 建立相应运行机制，提高心理健康教育的科学性和实效性39-40
• 7.2 采取切实可行的途径与方法，优化学生心理素质40-42
• 7.3 改善文化适应对少数民族大学生心理健康的影响42-43
• 7.4 充分发挥校园文化活动和社会实践活动作为心理健康教育平台的重要作用43
• 7.5 加强少数民族大学生“自我价值感”的教育43-44
• 7.6 加强心理健康师资队伍建设，提高队伍人员心理健康教育水平44-46
• 参考文献46-50
• 附录50-53
• 致谢53

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 林志萍;薛新力;;大学生惧怕否定心理与心理健康关系[J];中国公共卫生;2009年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 黄慧;大学生心理资本与心理健康的相关性研究[D];广西师范大学;2011年

，

本文编号：729760