教研员职能转变与使用机制改革

发布时间：2017-08-24 08:47

  本文关键词：教研员职能转变与使用机制改革

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【摘要】：本文通过对指令型课程范式下教研员职能的反思,指出新课程背景下教研员应以"研究"、"指导"和"服务"为指导思想,转变职能定位,并进行教研员使用机制的改革。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教研员 职能转变 机制改革 基础教育课程改革 课程范式 教师专业发展 新课程 教学研究 课程实施 课程与教学
【分类号】：G420
【正文快照】： 新课程改革能否有效推进,很大程度上取决于课程主体——教师教育教学观念的转变以及自身能力的提高,由此,对教师业务的引领者——教研员的角色及其专业职能进行重新定位就显得十分必要。一、指令型课程范式下教研员职能分析长期以来,我国中小学实施的课程主要是高度统一的指

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本文编号：730343