教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力关系的研究

发布时间：2017-08-28 18:11

  本文关键词：教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力关系的研究

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【摘要】：运用调查与实验的方法,以来自不同类型中小学校的70名语文教师、62名数学教师、66名英语教师为被试,研究教师的工作积极性、教学效能感与其教学问题诊断能力的关系。结果表明:(1)教师的工作积极性能显著预测其教学问题诊断能力;(2)教师的教学效能感能显著预测其教学问题诊断能力。文章进一步讨论了如何促进教师的教学反思和专业化发展的问题,并指出激发和调动教师的工作积极性,通过组织有效的教师培训来丰富并优化他们的知识结构是促进教师的教学反思和专业化发展的重要举措。
【作者单位】： 广东梅州嘉应学院;
【关键词】： 教师工作积极性 教学效能感 教学反思 教学问题诊断能力 教师专业化发展 知识结构 教师培训 重要举措 英语教师 教学问题意识
【基金】：广东省哲学社会科学规划心理学课题(XLY0317)研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、问题提出教师素质的高低直接决定了学校教育教学质量的优劣。如何提高教师素质一直是我国教师教育的核心问题，，也是教师研究领域的重要课题。就国内外现有研究看，教师的专业化水平是其素质的集中体现，促进教师专业化发展是提高教师素质的根本途径。因此，促进我国广大

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本文编号：748794