实践指导教师：德国教师教育的桥梁性角色

发布时间：2017-08-28 19:55

  本文关键词：实践指导教师：德国教师教育的桥梁性角色

  更多相关文章： 教师教育 指导教师 学校实践 师范生 实践指导 理论与实践 德国教育体制 高等学校 教育理论 实践研究

【摘要】：由学术研究型高校培养各级各类教师、为师范生提供大量学校实践机会,是当前德国教师教育的主要特征,在这其中实践指导教师发挥了至关重要的作用。本文从对德国教师教育的学校实践理论观点的评介入手,分析实践指导教师的地位、任职期待、任职资格、作用与任务,探析德国实践指导教师资格培训的选题、组织方式、特点和功能,指出学校实践指导教师在德国教师教育中担任着连接教育理论与学校实践的桥梁性角色,这种独具特色的师资培养模式对我国教师教育的改革具有借鉴价值。
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院
【关键词】： 教师教育 指导教师 学校实践 师范生 实践指导 理论与实践 德国教育体制 高等学校 教育理论 实践研究
【基金】：德意志文化学术交流中心(DAAD)的资助项目
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师是一种实践性很强的职业，教育科学所揭示出来的教育规律只有经过实际运用，才能真正转化为师范生从事教育教学的实际能力。在我国目前教师教育中，，教育实践课程的不足已经成为影响教师质量的一个瓶颈。①而当前德国各级各类教师都是由学术研究型高等学校培养的，其教师

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本文编号：749183