农村教师专业发展现状与对策

发布时间：2017-08-30 09:52

  本文关键词：农村教师专业发展现状与对策

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【摘要】：教师专业发展自20世纪80年代被提出以来,经过20多年的理论研究和实践探索,已经发展成为许多国家教育界共同关注的课题,是当今教师教育改革的主流话题。在我国一千多万中小学教师中,农村教师占80%,这支队伍的质量和水平直接关系到基础教育的水平。这一客观实际,决定了农村教师专业发展是我国教师专业发展的一项重要内容。本文从心理学角度考察农村教师专业发展,对农村教师专业情意、专业知能的发展特点进行分析。在此基础上,提出促进农村教师专业发展的心理学措施。
【作者单位】： 长江师范学院教师教育研究中心
【关键词】： 农村教师 专业发展 心理学视角
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 综观已有的研究,可以看出人们对农村教师专业发展的影响因素、条件、途径,以及城乡之间、中西部之间的差距,进行了有益的研究和探索。但是,从心理学的角度探索农村教师专业发展问题尚无人涉足。从心理学角度考察农村教师的专业发展,涉及到农村教师专业情意、专业知能两大方面

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本文编号：758609