家庭背景与学业成就——义务教育中的阶层差异研究

发布时间：2017-08-30 10:40

  本文关键词：家庭背景与学业成就——义务教育中的阶层差异研究

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【摘要】：推进教育公平,促进教育均衡发展是义务教育这一制度设置的目标之一。从制度设置层面来看,义务教育的强制性及其经费主要由国务院和各级地方政府共同负担,降低了不同阶层学龄儿童和少年在入学机会和入学意愿上的差异。在假定入学机会均等的前提下,经验资料分析结果表明,阶层差异体现在学生的学业成就当中。更进一步的分析表明,家庭文化资本有着非常强的代际继承性,它会直接影响子代学业成就的获得,而家庭经济资本和社会资本则通过影响子代对教育资源的选择而影响子代的学业成就。义务教育过程中所表现出来的阶层差异提醒我们对这一制度设置,及其在实施过程中遭到的现实干预所产生的影响进行反思。
【作者单位】： 南京大学社会学系;
【关键词】： 义务教育 学业成就 家庭背景 阶层差异
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 上个世纪90年代以来,随着市场化进程的加速,中国社会的社会结构日趋开放,社会流动性随之增加,自致性因素,特别是教育对人们的社会地位获得的作用在逐步加强,加上教育的发展与普及,越来越多的人正是借助教育实现了社会地位的流动。但是,由于教育资源,特别是某些类别的教育资源

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本文编号：758840