初中生积极情绪与家庭教育方式的相关研究

发布时间：2017-08-30 13:16

  本文关键词：初中生积极情绪与家庭教育方式的相关研究

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【摘要】：本研究使用EMBU和情感平衡量表,对太原市分层随机抽取的450名初中生进行评定,探讨初中生积极情绪、家庭教育方式及家庭因素的相互关系。测评结果表明:父母亲因子中的情感温暖理解与初中生积极情绪呈非常显著正相关;父亲因子中的拒绝否认,母亲因子中的拒绝、否认,惩罚、严厉与积极情绪呈非常显著负相关;情感得分的学校间有差异,与学生来源有关,生活在不同地域的初中生对父母教养方式的体验存在较大差异,城市的初中生更多地感受到父母的情感温暖与理解;家庭因素中父母是否离异,母亲职业,家庭人均月收入对其积极情绪有明显影响,尤其是人均月收入高的家庭,给予子女的是情感温暖理解,其情感得分较高。
【作者单位】： 重庆师范大学学前教育学院 重庆师范大学学前教育学院
【关键词】： 初中学生 积极情绪 家庭教育 父母亲因子 情感温暖理解
【基金】：重庆市教育委员会人文社科项目(No.04JWSK050)
【分类号】：B844.2;G78
【正文快照】： 伴随中国社会转型带来的巨大变化,现有的家庭教育方式与青少年心理发育水平间的矛盾日益突出,并通过情绪广泛地渗透到初中学生的一切活动中,影响了初中生的学习生活和健康。情绪是人对外界事物产生的一种基本情感体验[1],构成情绪的基本维度是积极情绪和消极情绪[2]。积极情

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本文编号：759499