基于认知结构理论的发现法在实训教学中的探索与应用 ——以光伏器件综合设计实训为例

发布时间：2021-03-20 14:03

　　职业技术教育秉持着“能力本位”的教育理念,以培养技术技能型人才为目标,中职院校中的实训课程是实现培养目标的必修教学环节。因此,中职学校教师针对中职学校生源和学生学习的实际情况,在实训教学中探索如何提高教学效果是当前面临的重要课题之一。认知结构理论是构建学生知识体系的学习理论,能有效提高学生的认知水平,发现法是促进学生发挥主观能动性的教学方法,能有效提高学生的学习兴趣。因此,研究将认知结构理论和发现法在实训课程教学中的应用,以光伏器件综合设计实训课程为例探索课程设计、教学模式和效果评价,为新能源类中职学校教师提供可借鉴的实训课程教学新方法。基于认知结构理论和发现法的概念、内涵和特点,分析了认知结构理论和发现法的可结合性和特殊性,并在教学对象和实训教学模式两个方面,探讨了二者结合在实训教学中应用的可行性。将基于认知结构理论的发现法应用于实训教学,提出了一种“内容讲述、问题导入、提出方案、实践探索、提升技能”的实训教学新模式。将新的实训教学模式应用于实训教学中,以光伏器件综合设计实训为例,选择参与实训课程的83名学生为研究对象,探索了基于认知结构理论的发现法应用于实训教学的效果。在讲述光伏器... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

知识结构构建图2.1是以认知结构是一种知识结构的概念绘制的认知结构构建过程流程图，在个体头脑中不同领域有不同种类的认知结构，个体在每个领域都或多或少的拥

认知结构

认知结构构建

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3091122