字本位理论指导下的初级汉字教学设计 ——以YCT一、二级词汇中的汉字为例

发布时间：2021-04-07 09:24

　　汉字教学是汉语教学的重要组成部分,也是汉语教学的重点与难点。现在的汉字教学方法主要以“词本位”为主,学生都是随文识字,汉字教学缺乏系统性。因而,汉字教学出现了诸多弊端,这更加加大了汉字的难度。因此,立足于汉语与汉字自身的特点,结合以往汉字的研究成果,探索适合汉字的教学方法是非常必要的。本文以“字本位”理论为指导,以汉字零基础的学生作为教学对象。从YCT一级、二级词汇里确定152个核心字,运用汉字本体知识的研究理论,对这152个核心字进行分析与整理,确定适合先教学的汉字,重新编排识字教学中的字及其出现的顺序。最后根据哥斯达黎加学生的特点进行汉字教学设计,旨在系统地进行汉字教学,帮助学生掌握YCT一级、二级词汇里的汉字,以教促考,提高哥斯达黎加学生的识字效率。 

【文章来源】：广东外语外贸大学广东省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究内容
    1.4 研究方法
第2章 字本位理论综述
    2.1 字本位理论提出的背景
    2.2 字本位理论的形成与发展
    2.3 字本位理论的基本观点
    2.4 字本位理论与对外汉语教学
    2.5 字本位理论的研究现状与不足
第3章 字本位理论与对外汉字教学
    3.1 汉字的特点
    3.2 字本位理论下汉字教学策略
    3.3 字本位理论下对汉字教学模式
第4章 问卷调查与分析
    4.1 关于汉字的问卷调查
        4.1.1 调查背景介绍
        4.1.2 调查对象
        4.1.3 调查内容
        4.1.4 问卷调查分析
    4.2 调查结论与教学设计的可行性分析
第5章 字本位理论指导下的汉字教学设计
    5.1 YCT一级与二级核心字的确认
    5.2 核心汉字教学先后顺序的确定
    5.3 汉字教学内容的确定
    5.4 教学设计思路
        5.4.1 教学设计原则
        5.4.2 汉字教学方法
    5.5 教学设计例举
        5.5.1 教学对象
        5.5.2 教学目标
        5.5.3 教学内容
        5.5.4 教学步骤
第6章 评估设计与实施建议
    6.1 汉字教学效果评估方法
        6.1.1 识字辨音测试
        6.1.2 识音写字测试
        6.1.3 形近字辨析测试
        6.1.4 单字拓展测试
        6.1.5 字形结构测试
        6.1.6 关于部首的测试
    6.2 字本位理论指导下的汉字教学优势
    6.3 字本位理论指导下的汉字教学存在的问题与困难
第7章 结语
参考文献
致谢
附录 A 汉字调查问卷
附录 B 独体字分析表
附录 C 合体字分析表


【参考文献】：
期刊论文
[1]我关于“字本位”的基本观点[J]. 陆俭明.  语言科学. 2011(03)
[2]汉字的特点与对外汉语汉字教学[J]. 张明明,陆湘怀.  厦门广播电视大学学报. 2010(04)
[3]使汉字成为对外汉语教学的工具——“字本位”理论与教学法探讨[J]. 章章.  怀化学院学报. 2007(10)
[4]“字本位”和语言研究[J]. 徐通锵.  语言教学与研究. 2005(06)
[5]在对外汉语词汇教学中实施“字本位”方法的实验报告[J]. 王骏.  暨南大学华文学院学报. 2005(03)
[6]汉语研究的另一种思路——徐通锵“字本位”研究述评[J]. 夏晴.  学术论坛. 2005(06)
[7]研究学习策略 改进汉字教学[J]. 周健,尉万传.  暨南大学华文学院学报. 2004(01)
[8]“字”与Word的对应性（下）[J]. 潘文国.  暨南大学华文学院学报. 2001(04)
[9]核心字和汉语的语义构辞法[J]. 徐通锵.  语文研究. 1997(03)
[10]语义句法刍议——语言的结构基础和语法研究的方法论初探[J]. 徐通锵.  语言教学与研究. 1991(03)

博士论文
[1]字本位与认知法的对外汉语教学[D]. 王骏.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]基于“字本位”理论的对外汉语初级综合课教学[D]. 李丹丹.西北大学 2018
[2]基于“字本位”理论的多元对外汉语识字教学策略研究[D]. 张晓怡.上海师范大学 2017
[3]基于汉语字本位理论的对外汉语教学实践研究[D]. 詹璐璐.湖北工业大学 2017
[4]“字本位”理论指导下的初级泰国学生字组教学设计[D]. 吴剑.广西民族大学 2016
[5]“字本位”理论指导下的汉字教学[D]. 侯婉蓉.云南大学 2016
[6]字本位下的零起点汉字教学研究[D]. 李杏.广东外语外贸大学 2015
[7]字本位理论在实际教学中的应用[D]. 赵薇.云南大学 2014
[8]汉字部首分析及其对外教学策略[D]. 宋仰凝.山西大学 2013
[9]汉语字本位理论研究综述[D]. 石如玉.东北师范大学 2013
[10]字本位理念下的对外汉字教学[D]. 唐智芳.湖南师范大学 2005



本文编号：3123236