电子书包环境下的高效自主学习研究

发布时间：2022-10-03 16:20

　　近些年来,为了加快推进教育信息化的建设,我国始终将电子书包项目列为国家的重点教改项目,全国各地对于电子书包这一种新型教学工具的试点研究也开展得如火如茶。 电子书包看似正为我国教育教学的改革带来了转机,但在实际的使用中却发现了诸多问题,阻碍着电子书包的全面推广与应用,学校师生对电子书包的应用仍停留在表面,没有利用好电子书包对传统的教与学的方式进行改良与革新,电子书包的优势也没能得到充分发挥。 本文通过对复兴高级中学的电子书包应用现状进行的调查分析,总结出了师生对电子书包的需求反馈。并且,在对该校学生的深入调查研究中,发现我国学生在学习中普遍存在被动低效、自主学习能力差的问题,这不仅造成了学生课业压力繁重,也不利于学生未来的长期发展。 基于此,本文试图利用电子书包这一先进技术,探索出能解决学生实际问题的、充分迎合师生需求的、具有很强实践性的高效自主学习形式。真正发挥出电子书包的优势与能效,提高电子书包使用的有效性,为学生的自主学习及教师的有效教学提供有价值的指导作用。 在可汗学院的“微课程”及其“颠倒课堂”的教学模式启发下,本文提出短时高效、以学定教的教学思... 

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
第1章 绪论
    1.1 研究背景与现状
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究现状
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究内容与结构
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 组织结构
第2章 高效自主学习的相关理论研究
    2.1 相关教学理论
        2.1.1 苏霍姆林斯基教学理论
        2.1.2 认知结构教学理论
        2.1.3 建构主义教学理论
        2.1.4 非指导性教学理论
    2.2 有效教学研究
        2.2.1 有效备课
        2.2.2 有效讲授
        2.2.3 有效提问
        2.2.4 有效练习
    2.3 自主学习研究
        2.3.1 自主学习
        2.3.2 学习框架
        2.3.3 学习模型
        2.3.4 思考总结
第3章 我国学生群体的学习现状分析
    3.1 PISA测评报告
        3.1.1 高分代价
        3.1.2 低分反思
        3.1.3 分析总结
    3.2 调查问卷分析
        3.2.1 自主学习
        3.2.2 学习效率
        3.2.3 课堂互动
    3.3 总结与思考
        3.3.1 学生被动低效
        3.3.2 教师引导协助
        3.3.3 课堂有效互动
第4章 电子书包应用现状及需求分析
    4.1 电子书包与平台功能介绍
        4.1.1 电子书包
        4.1.2 项目简介
        4.1.3 平台功能
    4.2 电子书包现状调查与分析
        4.2.1 应用统计
        4.2.2 应用评价
        4.2.3 总体反馈
        4.2.4 总体需求
    4.3 总结与归纳
        4.3.1 学生体会
        4.3.2 教师反馈
        4.3.3 平台完善
        4.3.4 个人建议
第5章 电子书包下高效自主学习研究
    5.1 电子书包下的高效自主学习设计
        5.1.1 可汗学院启发
        5.1.2 学习流程设计
        5.1.3 自主学习设计
    5.2 电子书包下的高效自主学习应用
        5.2.1 课前微学习
        5.2.2 课中强互动
        5.2.3 课后微练习
    5.3 电子书包下的自主学习案例实施
        5.3.1 基本内容
        5.3.2 教学详情
        5.3.3 案例评析
第6章 总结与展望
    6.1 研究总结
        6.1.1 成果总结
        6.1.2 创新之处
        6.1.3 存在不足
    6.2 研究展望
附录一：复兴高级中学电子书包调查问卷(前测)
附录二：复兴高级中学电子书包调查问卷数据统计
参考文献
后记



本文编号：3684399