关于Intermediate Matters教材和人教版高中英语教材中语法教学活动设计的比较分析研究

发布时间：2024-06-14 02:16

　　英语语法在整个英语学习中都居于十分重要的地位，而教材作为学生掌握英语语法的最主要来源，其重要性更是不言而喻。随着新课改的不断深入，人们逐渐意识到应摒弃过去机械地被动地英语语法教学与学习方式，取而代之应用一种合作式的、探究式的、情境式的语法教学，而且在教学过程中应突出学生的主体地位，强调学生自己去发现知识、建构知识。在我国，学生使用英语的主要环境就是课堂，因此，设计合理而有效的语法教学活动，对学生语法知识的掌握和语言技能的提高都具有十分重要的意义。 本研究把由英国学者主编的Intermediate Matters教材和人教版高中英语教材中语法教学活动设计作为研究对象，采取比较分析法，通过对英文原版教材和国内发行的英语教材中语法活动的对比，分析两套教材在语法活动设计方面的异同，并在此基础上为国内英语教材在语法教学设计和课堂教学活动方面提出启示和建议。研究认为，在设计语法教学活动时，应加强语言输入的真实性，突出语言的实践性，注重语法活动的生动性、灵活性，且语法活动设计应具有一定的层次性。希望借此能够引发更多的人对语法教学活动设计的关注与重视，以此来帮助教师更好地运用教材，学生更加丰富、有效地...

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、 引言
    （一） 研究背景
    （二） 关于两套教材的介绍
        1. 人教版教材的特点
        2. Intermediate Matters 教材的特点
    （三） 研究意义
    （四） 论文章节安排
二、 文献综述
    （一） 语法教学活动设计的含义
        1. 语法的定义
        2. 活动和教学活动的含义
        3. 教学设计的含义
        4. 英语语法教学活动设计的含义
    （二） 英语教学历史的发展
        1. 国外关于英语教学历史的发展
        2. 国内关于英语教学历史的发展
    （三） 活动教学思想的发展
        1. 国外活动教学思想的发展
            （1）教学活动思想的起源
            （2）活动教学思想的建立
        2. 我国活动教学思想的发展
            （1）活动教学思想的起源
            （2）活动教学理论的形成
            （3）活动教育思想的发展
    （四） 教学设计的研究现状
        1. 国外教学设计的研究现状
        2. 国内教学设计的研究现状
三、 英语语法教学活动设计的理论基础
    （一） 英语语法教学活动设计的学习理论
        1. 认知学习理论
        2. 建构主义学习理论
        3. 人本主义学习理论
    （二） 英语语法教学活动设计的教学理论
        1. 交际法
        2. 任务型教学法
    （三） 英语语法教学活动设计的评价理论
        1. Penny Ur 关于语法教学活动设计的评价理论
        2. Alan Cunningsworth 关于语法教学活动的评价理论
    （四） 关于语法教学活动设计的二语习得理论
        1. Krashen 的输入假说
        2. Swain 的输出假说
        3. 语境化输入
四、 两套教材中语法教学活动的比较
    （一） 研究的目的
    （二） 研究的问题
    （三） 研究方法
    （四） 两套教材中关于语法教学活动设计的比较
        1. 关于两套教材中语法教学活动设计的整体上的比较
            (1) 语法活动类型的对比分析
            (2) 语法活动数量的对比分析
        2. 关于两套教材中具体语法活动设计案例的分析
            （1）关于语法功能的体现的比较分析
            （2）关于语法活动设计真实性的比较分析
五、结语
    （一） 本研究的发现和结果
    （二） 研究对中学英语语法教学活动设计的启示
        1. 加强语言输入的真实性，突出语言的实践性
        2. 注重语法活动的生动性、灵活性
        3. 语法活动设计应分步骤进行
    （三） 研究的局限性和将来的研究展望
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的小论文



本文编号：3993991