SOLO理论下中学生动态几何问题的教学研究

发布时间：2023-02-18 12:09

　　本文通过收集整理山东省各市近五年来的中考高考真题发现,有超半数的真题卷出现了动态几何问题,而且多将该题型安排在压轴题中,可见该题型的重要性以及难度。与动态几何问题有关的知识和题目较多出现在初中阶段,常与方程、三角形、坐标、四边形、函数等知识点综合起来出题。它的综合性决定了动态几何问题具有较大难度和较强的灵活性,学生解题时很难理解并且得分率普遍较低。并且到目前为止还没有一个系统的、明确的教育标准,中学教材中也没有具体的章节,而且少有出现在教材课后习题中,教师很难开展教学,再者,动态几何问题很灵活并且知识点复杂多变,教师也很难集中教学,所以对教师来说在教学上也有一定的困扰,但由于学生对动态几何问题掌握得较差,教学又势在必行。为了研究动态几何问题的教学方案,笔者也参照了一个重要的理论基础,本文通过对SOLO分类理论的研究和总结,发现SOLO分类理论不仅能评价学生认知的量差异还能够测评学生认知的质的差异,是本文最重要的理论框架。学生能否学好数学取决于课堂上的效率,教师好的教学设计能有效提高学生上课听讲的效率。所以为了能够让学生更好地理解动态几何问题,笔者在SOLO分类理论的指导下,结合学生的现...

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章:绪论
    1.1 研究背景及目的
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 研究思路
第二章 :文献综述
    2.1 SOLO分类理论的相关介绍
    2.2 动态几何问题的相关介绍
第三章 :学生对动态几何问题的现状调查
    3.1 学生对数学学科的现状分析
    3.2 学生对动态几何问题的整体认知情况分析
    3.3 学生求解动态几何问题的情感态度分析
    3.4 学生求解动态几何问题实例的情况分析
    3.5 调查结果为教学带来的启示
第四章 :SOLO理论在动态几何问题教学设计中的应用
    4.1 SOLO理论指导确定动态几何问题教学的三维目标
    4.2 利用SOLO分类理论确定重难点
    4.3 依据SOLO理论选择教学方法
    4.4 依据SOLO分类理论设计课堂例题
    4.5 依据SOLO理论设置课堂提问
第五章 :SOLO理论下动态几何问题的教学设计和实验研究
    5.1 动态几何问题的教学设计
    5.2 动态几何问题的实验研究
    5.3 教学设计对教学的影响
第六章 :结语
    6.1 研究结论
    6.2 研究展望
注释
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢



本文编号：3744938