二十世纪上半叶苏联教学论的形成、发展及其对我国的影响

发布时间：2017-05-22 09:09

  本文关键词：二十世纪上半叶苏联教学论的形成、发展及其对我国的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以历史发展的顺序，选取20世纪上半叶苏联教学论为研究对象，对其形成、发展的历程加以阐述，就其各个发展阶段的主要特征，存在的问题、转折点及其发展趋势予以分析。并阐述对我国影响深远的凯洛夫《教育学》被引进中国的时代背景及主要途径，探讨其在中国扎根、产生深远影响的原因。力图通过梳理从中分析出其对我国教学论学科的重大意义。 全文共由六部分组成： 第一部分：导论。从凯洛夫《教育学》当前在我国的影响，引出研究凯洛夫《教育学》产生的源头——苏联教学论，对我国教学论学科的深远影响。 第二部分：阐述苏联教学论的奠基、形成过程。这一时期苏联教学论主要是在总结当时苏联学校的教学实践，并学习和效仿欧美国家的教育、教学理论的基础上形成起来的。 第三部分：论述苏联教学论的调整、发展的历程。这一时期的苏联教学论深受斯大林意识形态影响，，同时也形成了以马克思主义认识论为核心的教学论体系。主要介绍凯洛夫《教育学》的产生背景、理论基础和内容体系，并对其加以客观的评述。 第四部分：阐述苏联教学论被引进我国的时代背景及主要途径：派遣代表团相互访问；聘请苏联专家担任顾问；翻译出版介绍苏联教学理论书籍和聘请苏联专家指导课堂教学实践。 第五部分：主要介绍苏联教学论对我国教学论学科的影响。对教学理论的影响：构建我国教学论的基本框架、奠定我国教学论的理论基础；对课堂教学实践的影响：突显课堂讲授法的优势、形成统一的课堂教学模式、突出课堂教学中教师的作用。 第六部分：分析凯洛夫《教育学》在我国扎根并影响深远的缘由：受我国意识形态的影响；受我国国情的影响及受我国传统文化的影响。
【关键词】：苏联教学论 凯洛夫《教育学》 中国教学论
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G42;G551.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 导论10-18
• 一、 问题的提出10
• 二、 研究意义10-11
• （一） 理论意义10-11
• （二） 现实价值11
• 三、 研究方法11-12
• （一） 历史文献法11
• （二） 案例法11-12
• 四、 核心概念界定12-14
• （一） 教学12-13
• （二） 教学论13-14
• （三） 苏联教学论14
• 五、 国内外研究现状14-18
• （一） 国内部分14-17
• （二） 国外部分17-18
• 第二章 苏联教学论的创立与奠基阶段（1917—1929）18-29
• 一、 社会大背景18-19
• （一） 政治方面18
• （二） 经济方面18-19
• （三） 文化方面19
• 二、 其间苏联的教育、教学改革19-24
• （一） 理论基础20-22
• （二） 主要改革措施22-24
• 三、 苏联教学论体系的初步形成24-29
• （一） 苏联教学论的形成24-25
• （二） 初步形成的教学论体系的特点25-29
• 第三章 苏联教学论的调整与发展阶段（1930—1955）29-36
• 一、 社会大背景29
• 二、 苏联教育决策的转变29-30
• 三、 苏联教学论的调整与发展——凯洛夫《教育学》的教学论体系30-36
• （一） 产生30
• （二） 理论基础30-33
• （三） 内容体系33-35
• （四） 评价35-36
• 第四章 苏联教学论在我国的引进36-40
• 一、 历史背景36
• 二、 主要途径36-40
• （一） 互遣代表团相互访问37
• （二） 聘请苏联教育专家担当顾问37-38
• （三） 翻译和出版介绍苏联教学理论书籍38
• （四） 聘请苏联专家指导课堂教学实践38-40
• 第五章 苏联教学论对我国的影响——以凯洛夫《教育学》的教学体系为主40-44
• 一、 对我国教学理论的影响40-42
• （一） 影响我国教学论基本框架的形成40-41
• （二） 奠定我国教学论的理论基础41-42
• 二、 对我国课堂教学的影响42-44
• （一） 形成统一的课堂教学模式42-43
• （二） 重视课堂教学中教师的作用43-44
• 第六章 凯洛夫《教育学》在中国扎根并影响深远的缘由44-48
• 一、 切合我国的意识形态44-45
• （一） 与我国高度统一的管理制度相吻合44
• （二） 与我国社会主义教育学的意识形态相一致44-45
• 二、 适合我国教育的需求45-46
• 三、 契合我国的传统文化46-48
• 总结48-49
• 参考文献49-52
• 后记52-53
• 个人简历53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 申国昌;史降云;;前苏联及俄罗斯教育史学发展历程追溯[J];山西大同大学学报(社会科学版);2008年03期

2 黄书光;;凯洛夫《教育学》在中国的理论辐射与实践影响[J];复旦教育论坛;2010年03期

3 陈桂生;重评凯洛夫《教育学》[J];河北师范大学学报(教育科学版);1998年01期

4 孙喜亭;中国教育学近50年来的发展概述[J];教育研究;1998年09期

5 瞿葆奎;中国教育学百年(中)[J];教育研究;1999年01期

6 邹有华;教学认识论[J];课程.教材.教法;1982年01期

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本文编号：385243