基于陌生化理论的高中美术鉴赏课教学之研究

发布时间：2024-03-23 18:43

　　19世纪末20世纪初,在西方社会哲学思潮的冲击下,俄国民族现代意识觉醒,文化蓬勃发展,呈现出一片繁荣的景象。俄国形式主义便诞生于这一时期,并成为20世纪最有影响与活力的重要文艺美学派别之一。而什克洛夫斯基提出的“陌生化”是俄国形式主义的核心概念。陌生化是通过对传统的解构和翻新,使欣赏者和作品之间产生距离美的一种创作方式。艺术中实现“陌生化”的一个关键问题在于不断创新,不断地翻新出奇,出奇制胜。该理论作为文学和美学理论的核心概念之后,学术界对其进行了较为全面的研究。该理论也被广泛应用到各艺术领域,如电影、戏剧、设计、音乐等。然而,该理论却极少进入教育领域,多是语文教学借用这一理论的成果。作为一次尝试,笔者将陌生化理论引入美术教学,以陌生化理论的视角对高中美术鉴赏课教学进行研究。 本文主要内容分为五章： 绪论主要介绍了本题是如何提出的、研究现状、研究意义及相关的研究方法；第一章,主要是对陌生化理论及其基本原理的概述,为陌生化理论在高中美术鉴赏课教学中的应用做铺垫；二章,高中美术鉴赏课教学的现状及主要问题；第三章为本文重点,主要介绍了陌生化理论在高中美术鉴赏课教学中的运用。其中包括高中美术鉴...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
目录
引言
绪论
    一、问题的提出
    二、研究的意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、文献综述与本研究的创新点
    四、研究方法
        (一) 文献研究法
        (二) 教学案例分析法
        (三) 跨学科研究法
        (四) 问卷调查法
第一章 陌生化理论
    第一节 俄国形式主义概述
    第二节 陌生化理论述要
        一、艺术观念的重大创新
        二、陌生化的三种程序
第二章 高中美术鉴赏课教学存在的问题
    第一节 教学语言枯燥
    第二节 教学情境呆板
    第三节 教学内容传统
    第四节 教学方法单一
第三章 “陌生化”在高中美术鉴赏课教学中的应用
    第一节 高中美术鉴赏课中教学语言的陌生化
        一、教学语言
        二、陌生化范畴之——文学语言与日常语言
        三、高中美术鉴赏课中教学语言的陌生化
    第二节 高中美术鉴赏课中教学情境的陌生化
        一、教学情境
        二、高中美术鉴赏课中教学情境的陌生化
    第三节 高中美术鉴赏课中教学内容的陌生化
        一、教学内容
        二、陌生化的范畴——材料与程序
        三、高中美术鉴赏课中教学内容的陌生化
    第四节 高中美术鉴赏课中教学方法的陌生化
        一、教学方法
        二、高中美术鉴赏课中教学方法的陌生化
第四章 “陌生化”应用对高中美术鉴赏课教学的意义
    第一节 “陌生化”可作为高中美术鉴赏课中教学创新的方法和策略
    第二节 “陌生化”有助于促进师生教学相长,形成良性的教学模式
    第三节 “陌生化”有助于推动高中美术鉴赏课教学的多元和繁荣
第五章 结论与反思
    第一节 研究结论
    第二节 研究反思
        一、坚持“适度”原则
        二、形式“陌生”服务于教学目的
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3936325