大学生无聊状态与生命意义感的关系研究

发布时间：2017-10-10 09:35

  本文关键词：大学生无聊状态与生命意义感的关系研究

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【摘要】：本研究在文献综述的基础上,结合国外常用的无聊状态量表,通过开放式问卷、个别访谈等方法,编制适合我国大学生的无聊状态量表。用此量表对呼和浩特市和天津市共7所高校的521名大学生进行问卷调查,了解大学生无聊状态的现状,并探讨大学生无聊状态与生命意义感二者的关系,为预防和缓解大学生无聊提出理论性解释和有针对性的建议。 结果表明：(1)自编的大学生无聊状态量表各维度Cronbach's a系数为0.75-0.80,总量表的Cronbach's a系数为0.79,表明量表内部一致性较好；因素分析表明四个维度共能解释变异的66.11%。(2)单因素方差分析和分层回归分析结果均显示,大二学生的无聊状态比大 -和大三学生严重；理工科专业的大学生无聊状态较其他专业严重；参加志愿者服务活动的学生其无聊状态显著低于没有参加志愿者活动的学生。(3)单因素方差分析表明,不同自尊程度的大学生在无聊状态的各维度及无聊总分的差异均达到了显著性水平(P0.001),F值在52.48～119.02之间,事后检验表明,自尊程度越高,无聊状态越低；分层回归结果表明,自尊对大学生无聊状态各维度,均呈显著的负向预测作用,β值在-0.22--0.40之间(P0.01-P0.001)。(4)通过研究不同地区及个人背景和无聊状态对大学生生命意义感的影响,结果显示天津地区大学生积极生命意义维度得分高于呼市大学生,消极生命意义维度得分低于呼市大学生；大二时期是大学生消极生命意义取向的高危期,大二学生消极生命意义上升,积极生命意义下降；参加志愿服务活动的学生积极生命意义得分高于没有参加志愿活动的学生,而参加志愿活动的学生在消极生命态度上得分低于没有参加志愿活动的学生。(5)皮尔逊相关分析结果表明,大学生无聊状态各维度与消极生命意义呈显著正相关(P0.01～P0.001),与积极生命意义呈显著负相关(P0.01～P0.001)；回归分析进一步显示,大学生生命意义感对无聊状态具有一定的预测作用。 结论：(1)自编的大学生无聊状态量表包括无故缺勤、无意欲、无气力和无感动四个维度,具有良好的信效度,符合心理测量学要求,能较好反映大学生的无聊状态。(2)大学生的无聊状态和生命意义感均在年级和是否参加志愿者活动上存在显著差异。(3)不同自尊程度的大学生无聊状态不同,自尊程度越高,无聊状态越低；自尊对无聊状态有显著的负向预测作用。(4)大学生无聊状态与消极生命意义存在显著正相关,与积极生命意义存在显著负相关；生命意义感对大学生的无聊状态有明显的预测力。
【关键词】：无聊状态 生命意义感 自尊 大学生
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 第1章 文献综述及问题提出12-26
• 1.1 无聊研究综述13-19
• 1.1.1 无聊概念的界定及大学生“无聊症候群”的主要表现13-15
• 1.1.2 无聊的结构与测量15-17
• 1.1.3 无聊的相关因素研究17-19
• 1.1.4 无聊应对策略19
• 1.1.5 已有研究的不足19
• 1.2 生命意义感研究综述19-23
• 1.2.1 生命意义感的概念19-20
• 1.2.2 关于生命意义的理论研究20
• 1.2.3 有关生命意义感影响因素的研究20-21
• 1.2.4 生命意义感与无聊状态的相关研究21-22
• 1.2.5 已有研究的不足22-23
• 1.3 本研究的意义23-24
• 1.3.1 理论意义23
• 1.3.2 实践意义23-24
• 1.4 研究内容24
• 1.4.1 研究1 大学生无聊状态量表的编制24
• 1.4.2 研究2 大学生无聊状态的现状及其影响因素的探讨24
• 1.4.3 研究3 大学生生命意义感的现状及其对无聊状态的影响24
• 1.5 研究构想24-26
• 1.5.1 研究目的24
• 1.5.2 研究假设24
• 1.5.3 研究变量及研究框架24-26
• 第2章 研究1：大学生无聊状态量表的编制26-40
• 2.1 大学生无聊状态初始量表的编制26
• 2.1.1 研究目的26
• 2.1.2 研究方法26
• 2.2 大学生无聊状态初始量表的试用结果与分析26-31
• 2.2.1 研究目的26-27
• 2.2.2 研究方法27-28
• 2.2.3 结果与分析28-31
• 2.3 大学生无聊状态正式量表的信效度检验31-40
• 2.3.1 正式调查对象31-33
• 2.3.2 施测工具33
• 2.3.3 正式施测质量控制33-34
• 2.3.4 统计分析方法34
• 2.3.5 信度分析34-35
• 2.3.6 效度分析35-40
• 第3章 研究2：大学生无聊状态的现状及其影响因素的探讨40-54
• 3.1 研究目的40
• 3.2 研究方法40-41
• 3.2.1 测试对象40
• 3.2.2 施测工具40
• 3.2.3 质量控制40
• 3.2.4 统计分析方法40-41
• 3.3 结果与分析41-52
• 3.3.1 大学生无聊状态的特点41-44
• 3.3.2 不同地区和个人背景对大学生无聊状态的影响44-49
• 3.3.3 大学生无聊状态与自尊的关系49-50
• 3.3.4 大学生无聊状态影响因素的分层回归分析50-52
• 3.4 讨论52-54
• 第4章 研究3：大学生生命意义感的现状及对无聊状态的影响54-67
• 4.1 问题的提出54
• 4.2 研究方法54-55
• 4.2.1 测试对象54
• 4.2.2 施测工具54-55
• 4.2.3 质量控制55
• 4.2.4 统计分析方法55
• 4.3 结果与分析55-65
• 4.3.1 不同地区及个人背景和无聊状态程度对大学生生命意义感的影响55-62
• 4.3.2 无聊状态与生命意义感各维度问的相关分析62-63
• 4.3.3 生命意义感及相关因素对大学生无聊状态的影响63-65
• 4.4 讨论65-67
• 第5章 综合讨论与结论67-74
• 5.1 大学生无聊状态量表编制的思路67
• 5.2 大学生无聊状态量表的信效度67-68
• 5.3 大学生无聊状态的现状68
• 5.4 大学生无聊状态的影响因素68-71
• 5.4.1 年级和专业对大学生无聊状态的影响68-69
• 5.4.2 志愿者活动对大学生无聊状态的影响69-70
• 5.4.3 自尊水平对大学生无聊状态的影响70-71
• 5.5 消极生命态度的高危期与学校教育71-72
• 5.6 大学生生命意义感与无聊状态的关系72-73
• 5.7 研究的局限与展望73
• 5.8 结论73-74
• 参考文献74-79
• 附录79-87
• 致谢87-88
• 攻读硕士期间的科研情况88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1005640