中国百年教育变革的本土化审视

发布时间：2017-10-13 08:16

  本文关键词：中国百年教育变革的本土化审视

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【摘要】：民国成立以来,教育变革已历经百年,中国教育逐步走向现代化和国际化。以本土化的视角来审视,百年教育变革交叉出现了三次高潮和三次低谷。其间不仅伴随着激进与保守之争,而且表现出对国际视野、时代精神和本土特征三个本土化基本因素的不同诉求。教育变革的本土化要与国际经验、传统文化、教育创新等保持必要的张力。中国教育只有具备了本土化意识和中国立场,才能真正找到属于自己的"根"和"魂"。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 本土化 教育变革 国际化 现代化
【基金】：“十二五”期间教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目:“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思(项目编号:11JJD880011)” 2012-2013年度联校教育社科医学研究论文奖计划(项目编号:JY12038)的研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 近代以来,中国传统文化教育在西方工业文明冲击下,丧失了优势地位,中国开始了现代化(也有人使用“早期现代化”或“近代化”)进程。作为文化创新、传承与普及的基本方式,教育首当其冲地进行变革。在现代化的诉求中,虽有激进与保守之争,教育仍然义无反顾地抛弃了传统,走上了西

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1023766