教育学的玄学之维

发布时间：2017-10-14 14:25

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【摘要】：在教育学的科学维度之外,还有一种玄学维度。玄学是以内省、诠释的方式对内在世界进行领会,它回答的是科学无法涉及的关于人的精神、心灵的问题。教育的内在空间是科学所无法、无力达至的领地,教育最终要实现的是心、性的转化和提升,要达成内在领悟、道德智慧、默观洞见、诠释知识、内省感知、美感表现,这些方面不能完全靠科学化的路径,而是要从"玄"门进入。教育中知识发挥作用的方式与自然科学中知识的"运动方式"是完全不同的,我们不能用对待自然知识的方式(科学)对待教育中的知识。当前,在世界范围内,教育学研究已经出现一种由重视知识技能的掌握向重视心灵发展、内在认知、内在领悟的玄学转向。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 教育学 玄学 科学 维度
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“基础教育课程与教学宽度的理论与实践研究”(项目批准号:09YJE880004)的研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育学的学科性质似乎一直是一个悬而未决的问题。一方面,教育研究者在努力地进行教育的科学化;一方面,不断有学者对这种研究维度提出质疑。马里坦认为,“人的纯科学观能够为我们提供日益增多的与教育手段和工具有关的宝贵信息。但若只凭借着它本身,则不能从根本上缔造和指导

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