基于信息技术的中学化学有效教学研究

发布时间：2017-10-21 05:09

  本文关键词：基于信息技术的中学化学有效教学研究

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【摘要】：本文是以化学教学的特点和现状,以及信息化教学和化学有效教学研究而展开的。结合目前化学教学的现状与不足,笔者提出应用化学仿真课件来改善中学化学有效教学的设想,并对其涵义、可行性、理论基础、教学特征等进行了阐述。本文主要包括以下六个部分： 第一部分：介绍问题研究的背景、目的、内容和方法。 第二部分：有效教学部分。包括有效教学的由来、有效教学的定义、有效教学的特征、有效教学研究现状及存在的问题、有效教学研究的意义和价值等。 第三部分：基于信息技术的化学有效教学部分。包括：化学仿真课件的概念、国内外化学仿真软件的发展状况、化学仿真课件在中学化学中的应用现状、基于信息技术的化学有效教学的特征和作用、基于信息技术的化学有效教学可行性分析、基于信息技术的化学有效教学理论基础(教育学基础、心理学基础、新课程理念等)、基于信息技术的化学有效教学目标和原则及基于信息技术的化学有效教学评价标准、基于信息技术的化学有效教学支柱等。 第四部分：化学仿真课件的相关知识部分。包括：化学仿真课件的设计与开发。这部分详细讲述了《胶体性质探究》和《物质的分离与提纯》这两个化学仿真课件的设计和使用方法。 第五部分：基于信息技术的化学有效教学研究的教学建议部分,该部分介绍了笔者如何将化学仿真课件应用于中学化学的有效教学中。 第六部分：笔者对基于信息技术的化学有效教学的展望。
【关键词】：化学仿真课件 化学有效教学 设计 开发
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;G633.8
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 问题的提出9-14
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究目的及问题的提出11-12
• 1.3 研究的内容和方法12-14
• 2 有效教学的定义及其发展14-20
• 2.1 有效教学的由来14
• 2.2 有效教学的定义14-15
• 2.3 有效教学的特征15-16
• 2.4 有效教学研究的意义和价值16-17
• 2.5 国内外有效教学研究的现状及存在的问题17-20
• 3 基于信息技术的化学有效教学20-30
• 3.1 基于信息技术的化学教学概述20-24
• 3.1.1 化学仿真课件和信息化教学涵义20-22
• 3.1.2 国内外基于化学仿真课件的信息化教学的发展状况22-24
• 3.1.3 基于化学仿真课件的信息化教学对中学化学教学的意义24
• 3.2 基于信息技术的化学有效教学24-30
• 3.2.1 基于信息技术的化学有效教学的涵义24-25
• 3.2.2 基于信息技术的化学有效教学的可行性分析25-26
• 3.2.3 基于信息技术的化学有效教学的理论基础26-28
• 3.2.4 基于信息技术的化学有效教学的特征28-30
• 4 化学仿真软件的设计和开发30-69
• 4.1 仿真实验探究活动课件的设计与开发30-69
• 4.1.1 胶体及其性质的探究30-40
• 4.1.2 物质分离方法探究40-69
• 5. 基于信息技术的有效教学设计69-90
• 5.1 基于信息技术的有效教学设计的涵义69
• 5.2 有效教学设计的基本特征69-70
• 5.3 基于信息技术的有效教学设计的原则70-71
• 5.4 基于化学仿真实验探究活动的有效教学设计71-90
• 5.4.1 胶体及其性质探究活动教学设计71-82
• 5.4.2 《从海带中提取碘》实验教学设计82-88
• 5.4.3 教学评价88-90
• 6 研究结论、反思与展望90-91
• 参考文献91-93
• 附录93-98
• 致谢98

【参考文献】

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本文编号：1071442