课程改革十年:校本课程开发的进展、问题与展望

发布时间：2017-10-21 06:47

  本文关键词：课程改革十年:校本课程开发的进展、问题与展望

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【摘要】：十年来,我国校本课程开发在实践中积极行进,并通过理论层面的努力探索,围绕校本课程开发的内涵、理念与价值、内容与模式以及管理与评价等问题,取得了一系列进展。其存在的问题主要表现为缺乏校本意蕴、偏于技术理性和理论基础不足。未来的校本课程开发研究应注重自下而上地建构理论,不断走向反思性实践,深化基础理论研究。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 校本课程 校本课程开发 课程研究 质的研究 反思性实践
【基金】：范蔚主持的“国家211工程”项目子课题“新课程实施的有效策略研究”的阶段性成果之一
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 自2001年新一轮基础教育课程改革全面启动以来,随着三级课程管理体制的建立,政策意义上的校本课程开发在我国已进入第十个年头。应该指出,校本课程开发既是新一轮基础教育课程改革的亮点,也是难点所在。十年来,校本课程开发取得了哪些成就,积累了哪些经验,还存在哪些问题,这

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本文编号：1071887