创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

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创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

发布日期： 2013-07-11 发布：  

  2013年第3期目录       本期共收录文章20篇

　　【摘要】随着世界经济发展，我国教育也在不断发展，提高并培养学生的创新意识已提到了日程。而体育学科是中国教育的重要教学科目之一，在体育教学中，也需要运用新型的创新教育模式。
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　　【关键词】创新教育；体育教学；方法
　　中图分类号：G81
　　文献标识码：A
　　文章编号：1006-0278（2013）03-206-01
　　一、创新教育的内涵
　　创新的含义是可以给人类的发展带来社会效益，同时创造巨大财力和精神产品。包括发明、引进转移和改进。创新教育涉及到教育的很多领域，覆盖教育的不同层面。而体育创新是指创新主体在体育领域中，，使创新客体能在现有体育理论与实践的基础上所进行的改造，从而实现一定社会价值的创造性活动。创新教育是培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育实践，其主要特征就是要在全面实施素质教育的过程中，着重培养学生的创新意识、创造性思维和创新能力。
　　二、体育教学中“创新教育”的重要性
　　在体育教学中，教材是客体，教师和学生是主体。因为教材是教师耳熟能详的，所以老师应该从主题模式转换为主导模式，来扮演学习中的控制者，学生在学习中是真正具有主体地位的。体育的教学方式和其他的学科教学具有巨大的不同，在学习的过程中，学生要在投入智力，积极思考的，同时又要投入大量的体力来进行身体的活动，只有这样才能理解并且真正的掌握教师所传授的知识。体育教学的这一特点，使学生的主体作用显的十分重要。所以，在体育教学的过程中，教师应该改变传统的教学模式，根据学生的运动来采取适合学生的教学方案，帮助学生真正地掌握所学的知识。这就要求教师不但具备创新的教育理念、教育思想，而且要有创新精神，教学方法要多元化、层次化。
　　三、实施创新体育教育的举措
　　因为体育教学具有的这种特殊的理论和教学模式，所以体育教师在自己的教学中扮演着至关重要的角色。因此，我认为主要从以下各方面着手：
　　（一）教师首先要树立创新意识
　　教师是体育教学的创新意识的主导，而学生是教学活动的主体。教师要及时的掌握最新的体育知识和最新的观点。及时的把握体育运动发展的形势，教学的每一个细节中都要充分的体出现创新思想、创新知识，不断钻研，注重培养学生创新的思维能力。体育教师的创新意识，还体现在要为学生创造舒适的教学环境，创造各种实践的机会，创造解决不同问题的机会。
　　（二）高度重视发挥学生的主体性
　　创新教育的含义指的是培养学生的创新意识，使学生具备一定的创新能力。就中国整个体育教育体系和模式的组成来说，学生始终是主体，而教师则是主导的。但是在真正的体育教学的过程里，学生还扮演着教学活动中的主动参与者，因此学生具有很强的主观能动性，坚持以学生为主体，不但是创新教育的要求所在，而且是实现现代教育的核心所在。在具体的教学实践中，体育教师可采取示范，讲解，研究讨论，帮助，竞争与合作方式进行教学。另外，教学评估体系的创新，对学生主体性的发挥也起到作用，我们应当对评价的内容和方式进行创新，用评价结果来鼓励学生，使学生看到自己的努力成果。
　　（三）教学方法体现多元化
　　根据学生的发展以及学生的不同的兴趣的要求，学校应该开设适合学生的教学模式，比如分段教学、集体教学、提示教学、循环教学、分组考核、以及理论教学等，通过开展多种有益于调动学生学习积极性的活动，是学生积极地投入到体育教学的课程中。
　　（四）教学方法的层次化
　　创新教学还应该因人施教，根据不同学生的不同性格和不同的兴趣爱好来进行引导教育，在教学中应尝试分层次的教学模式。即先根据学生个人水平的不同，分好层次，再因人而异地制定不同的学习方法，根据学生的层次的不同提出不同的要求和教学方法，有效地解决学生课堂上半吸收和全吸收的现象，挖掘学生的个性潜能，注重哥哥学习的身心发展，达到更好地提高教学效果和提高学生身体素质的目的。多层次的教学模式，不但使各层次的学生都能达到各自的期望，获得学习的喜悦，而且能最大限度地激发学生的积极性，培养学生对体育学习的兴趣，同时增强了学生学习的自信心。
　　四、结束语
　　体育教学的过程是教师和学生积极参与的一项双边的活动，因此，体育教学模式应该根据时代对人才创新素质的要求，把培养学生的创造性思维和创新意识来作为体育教学的重点。只有转变原有的落后的教育观念，改变呆板的教学模式，创建新型的师生关系，才能不断促进学生全面、自由、健康的发展，培养真正的创新型人才。

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