初任教师职前教育中成长能力的养成

发布时间：2018-03-28 00:03

  本文选题：初任教师　切入点：职前教育　出处：《教育评论》2012年05期

【摘要】：初任教师在职前培养中获得较强的专业成长能力,有利于为其职后的专业成长提供可持续发展的动力,有助于职后的专业成长。师范院校在教师的职前培养阶段,应该注重优化课程结构,丰富通识性课程,完善学科专业课程,优化教育类课程,强化实践类课程,使师范生在职前成长阶段获得必要的成长储备。同时,还应该重视教学实施,明确教学目标,灵活运用教学方法,改革评价方式,使师范专业学生在职前成长阶段获得一定的成长能力。
[Abstract]:It is beneficial to provide the power of sustainable development for the post-service professional growth and help the post-service professional growth. We should pay attention to the optimization of curriculum structure, enrich the general curriculum, perfect the subject and specialty courses, optimize the educational courses, strengthen the practical courses, so that the normal school students can obtain the necessary growth reserve during their pre-service growth. At the same time, We should also attach importance to the implementation of teaching, define teaching objectives, use teaching methods flexibly, and reform evaluation methods so as to enable teachers' major students to acquire certain growth ability in their pre-service growth stage.
【作者单位】： 西安文理学院文学院;陕西师范大学教育学院;
【基金】：陕西师范大学基础教育专项研究课题“初中初任教师专业成长的路径研究”的成果,批准文号JCJY201101
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1673833