英国高等教育创新的政策与实践及其启示.doc

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英国高等教育创新的政策与实践及其启示 　　摘要：开拓创新是一个国家发展和兴盛的必要条件，作为知识经济时代创新的重要策源地，高等教育在整个创新体系中起着至关重要的作用。在英国，创新一直备受重视，政府从20世纪末就开始从宏观上进行一系列规划，并于近年明确提出了建设“创新国家”的目标。在这些宏观政策的鼓舞下，英国高等教育机构做出了积极反应，在微观层面积极践行创新国家的理念。通过对政府宏观政策和高校微观实践的分析，可以发现前者并非后者的充分条件，高等教育创新，更多的是一个政策扶持下的自发过程。这对我国目前大力推进的各项高等教育创新工作无疑具有重要启示。 　　关键词：英国；高等教育；宏观政策：微观实践 　　中图分类号：G649.20 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2013）07-0086-05 　　创新是当今社会发展的基本动力。根据系统科学的观点，一个开放系统必定不断与外界进行着物质、能量和信息等诸多方面的交换，否则，系统就会由于内部资源的枯竭而面临崩溃。教育作为人类社会庞大体系中的一个重要子系统，也不例外。实际上，从某种程度上来说，教育史不仅是人类教育活动的发展史，更是一部创新史。 　　当然，作为子系统，教育系统的创新性不可能是独立存在的，需要与其他系统进行交互。最为明显的是，不同国家有着不同的文化土壤、制度设计和经济基础，因而在创新上也有着极为不同的表现。对于此，英国商业、创新和技能部（Department for Business，Innovation andSkill，简称BIS）就在其最近的报告《增长的创新和研究战略》中对不同国家的创新模式进行了深刻总结。报告认为，美国、日本和德国等国家具有规模优势，因

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