自我效能感:新教师教学成长的内驱力

发布时间：2018-04-21 12:18

  本文选题：自我效能感 + 新教师　； 参考：《现代教育科学》2012年02期

【摘要】：新教师的自我效能感作为调节新教师教学知识与教学行为之间关系的内部自我参照因素,是新教师如何判断其教学能力以及这种判断如何影响教学动机和行为的最为关键因素。文章从自我效能感对新教师教学成长的作用机制的角度,阐明了自我效能感是促进新教师教学成长的内驱力,进一步提出学校要通过典型引领、合理引导等方式帮助新教师提高自我效能感。
[Abstract]:The self-efficacy of new teachers, as an internal self-reference factor to regulate the relationship between teaching knowledge and teaching behavior, is the most critical factor for new teachers to judge their teaching ability and how to influence their teaching motivation and behavior. From the point of view of the mechanism of self-efficacy on new teachers' teaching growth, this paper expounds that self-efficacy is the driving force to promote new teachers' teaching growth, and further points out that schools should adopt typical guidance. Reasonable guidance and other ways to help new teachers improve their sense of self-efficacy.
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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本文编号：1782406