教育研究需要什么样的科学化:从主义取向到精神取向

发布时间：2018-05-03 20:00

  本文选题：教育研究 + 科学主义　； 参考：《当代教育科学》2012年10期

【摘要】：教育研究需要科学化,但应该否弃单一的科学主义的研究取向,其尽管一定程度促进了教育学的科学化、有不可替代的合理性,但由于缺乏对教育本真的深刻认识也存在一些局限和不足,需要进行多种研究思维的深度整合以形成有丰富意蕴的科学精神取向。即在对教育的本真有了充分而理性的认识后,一切以人之整体生命自由全面发展为思考和开展教育研究的立场和出发点,努力建构美好教育生态的一种取向,从而促进当代中国教育研究的和谐开展。
[Abstract]:Educational research needs to be scientific, but should we abandon the single research orientation of scientism, which, to a certain extent, promotes the scientization of pedagogy and has irreplaceable rationality. However, due to the lack of a profound understanding of the true nature of education, there are some limitations and deficiencies, so it is necessary to conduct a deep integration of various research thinking to form a scientific spirit orientation with rich implications. That is, after having a full and rational understanding of the true nature of education, all people take the free and all-round development of human life as the standpoint and starting point for thinking and carrying out educational research, and strive to construct a kind of orientation of good educational ecology. So as to promote the harmonious development of contemporary Chinese educational research.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-032

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1839879