教师的教育信仰:迷失、回归与重建

发布时间：2018-05-24 23:02

  本文选题：教师 + 教育信仰　； 参考：《当代教育科学》2012年17期

【摘要】：教师的教育信仰是教师对教育终极理想的精神诉求、情感认同并以之为行为准则,是教师对教育应然价值超越实然状态的境界追求。教师的教育信仰随着现代社会的去信仰化以及教师自由意志的沦丧而逐渐迷失,教师陷入了物质与精神的双重生存困境。探索教师的教育信仰的文化源,释放其文化力,使教师的教育信仰回归教育的本原,最终在现代语境中得以重建。为此,必须关注教师的存在、重塑教师的自由、提升教师的人生境界并建立教师对教育的科学认知。
[Abstract]:Teachers' belief in education is the spiritual appeal of teachers to the ultimate ideal of education, emotional identity and the code of conduct. It is the state that teachers pursue the value of education beyond the state of reality. Teachers' educational beliefs are gradually lost with the debelief of modern society and the loss of teachers' free will. Teachers are caught in the dilemma of both material and spiritual existence. To explore the cultural source of teachers' educational beliefs, to release their cultural power, and to make teachers' educational beliefs return to the source of education, and finally to rebuild them in the modern context. Therefore, we must pay attention to the teacher's existence, reshape the teacher's freedom, improve the teacher's life state and establish the teacher's scientific cognition to education.
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院、教师教育研究中心;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1930949