视界转换:重新认识杜威

发布时间：2018-06-01 20:31

  本文选题：行动着的视界 + 平常视界　； 参考：《上海教育科研》2012年08期

【摘要】：在一定意义上看,国内学者对杜威的认识是较为刻板和静态的。从根本上看,这是由研究者从事探究时的视界所造成的。在这种平常视界下,杜威教育思想的生成之旅被遮蔽了,引起杜威教育著述的问题被删改,实际上发生的论战背景被遗忘,而杜威的对手,及对手的话语、行动和参加论战的观众被剪切掉。所谓"行动着的"视界意图重建一个具有陌生感和距离感的杜威教育思想印象。
[Abstract]:In a sense, the domestic scholars' understanding of Dewey is more rigid and static. Fundamentally, this is caused by the horizon when the researcher is engaged in inquiry. In this ordinary horizon, the formation of Dewey's educational thought was obscured, the problems in Dewey's educational writings were deleted, the background of the controversy that actually took place was forgotten, and Dewey's opponents and their words were forgotten. The action and the audience in the debate were cut off. The so-called "action-oriented" horizon is intended to reconstruct a sense of strangeness and distance in Dewey's educational thinking.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目“杜威关于民主与教育关系思想之演变研究”(项目号:10YJC880023)的阶段性研究成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1965526