心育课教学,要从“说”开始

发布时间：2018-06-30 21:24

  本文选题：学生 + 心育　； 参考：《思想理论教育》2012年14期

【摘要】：正心理健康教育课(以下简称"心育课")作为一门不断普及和受到重视的学科,它在强调知识点掌握的同时,更关注于培养学生面对问题时处理事务、调整心态、积极应对的能力。而这种能力的获得并不简单地依靠对知识的掌握或是记忆,而更需要一种领悟和感受。1940年代初期,罗杰斯提出了人本主义心理学的观点,其基本假设是:人们是完全可以信赖的,他们有很大的潜能理解自己并解决自己的问题;如果他们处在一种特别的治疗关系中,能够通过自我引导而成长。罗杰斯倡导咨访关系中要建立一种良好的成长氛围,即言行一致(真诚或真实)、无条件积极关注(接受和关心)、同感(能抓住他人内心世界的能力),这种氛围能让个体朝向并变成他们能够成为的那样。罗杰斯的观点对开启
[Abstract]:Positive mental health education course (hereinafter referred to as "psychological education course"), as a subject that is continuously popularized and valued, emphasizes the mastery of knowledge and pays more attention to training students to deal with matters and adjust their mentality when facing problems. Ability to respond positively. The acquisition of this ability does not simply depend on the mastery or memory of knowledge, but rather requires a sense of understanding and perception. In the early 1940s, Rogers put forward the viewpoint of humanistic psychology. The basic assumption is that people are completely trustworthy, that they have great potential to understand themselves and solve their problems; if they are in a particular therapeutic relationship, they can grow through self-guidance. Rogers advocates a good atmosphere for growth in the relationship. That is to say, to act according to one's words (sincerity or truth), to pay attention (receive and care) unconditionally, and to feel the same (the ability to grasp the inner world of others), an atmosphere that enables individuals to move towards and become what they can be. Rogers' view on opening
【作者单位】： 上海市建设初级中学;
【分类号】：G441

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本文编号：2086902