基于教育博客的教师互动策略模型研究

发布时间：2018-07-01 19:20

  本文选题：教育博客 + 教师专业发展　； 参考：《远程教育杂志》2012年06期

【摘要】：教育博客的出现顺应了运用信息技术工具进行教师专业发展的需求。教师在使用教育博客中也面临一些问题,其中一个重要问题就是缺乏深度互动。因此,当前需要一个策略模型来指导教师利用博客进行深度互动。通过以晋江教师研修网的博客平台为例,运用社会网络分析软件对博客平台进行数据分析,在研究文献的基础上,结合博客平台的特点,设计博文分析量表对博客进行内容分析,从宏观上和微观上总结此博客平台的教师互动情况,并对其原因进行剖析,提出了基于教育博客的教师互动策略模型。
[Abstract]:The emergence of education blog conforms to the need of teachers' professional development with information technology tools. Teachers also face some problems in using education blogs, one of which is the lack of deep interaction. Therefore, a strategy model is needed to guide teachers to interact deeply with blogs. Taking the blog platform of Jinjiang Teachers' Research Network as an example, using the social network analysis software to analyze the data of the blog platform, on the basis of the research literature, combined with the characteristics of the blog platform, This paper designs a blog analysis scale to analyze the content of blog, summarizes the teacher interaction of this blog platform from the macro and micro level, and analyzes the reasons, and puts forward the teacher interaction strategy model based on education blog.
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【基金】：2012年度福建省社会科学规划项目“TPACK视野下教师教育技术能力建构研究”(项目编号:2012B048)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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8 张s，

本文编号：2088875