由分殊到整合:道德教育视野中制度与道德的关系

发布时间：2018-07-12 20:25

  本文选题：道德教育 + 制度　； 参考：《当代教育科学》2012年19期

【摘要】：在道德教育领域,中西方有关制度与道德之关系的探述,概而言之,大体有三种观点:第一种观点认为制度与道德是根本对立的,道德教育中不宜使用制度规范;第二种观点强调在道德教育过程中必须建立严格的制度规范,并将制度建设作为完善道德建设的根本出路;第三种观点承认制度的教化功能,但也强调人的德性培育的作用。今后的相关研究应积极稳妥地推进道德制度化,运用多种方法开展整合研究。
[Abstract]:In the field of moral education, there are generally three views on the relationship between institutions and morality in China and the West: the first view is that the system and morality are fundamentally opposite, and it is not appropriate to use institutional norms in moral education; The second view emphasizes that strict institutional norms must be established in the process of moral education, and regards institution construction as the basic way to perfect moral construction. The third view recognizes the function of institution education, but also emphasizes the role of cultivation of human virtue. The related research in the future should actively and steadily promote the institutionalization of morality and use various methods to carry out integrated research.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：作者主持的国家青年基金教育学类课题“制度框架下的道德教育研究”(批号CEA090132)的阶段性成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2118363