后乌托邦时代的教育承诺及其理论想象力

发布时间：2018-09-12 06:08

【摘要】：教育理论对教育实在的解释、辩护与疑问,不可能自明地直接切中教育实在,而是作为命题系统有其特殊的本体论承诺。对教育理论的完备性期望应该让渡于教育理论间的持续对话,并使教育理论作为一种社会批判理论保持其与教育实在的必要张力。作为社会批判理论的教育理论在其理论旨趣、前提假设和实现方式上都将表现为一种乌托邦主义,这要求教育理论必须有足够的理论想象力,不断地进行自我反思和社会批判,以重建可欲与可能的教育和教育理论本身。
[Abstract]:The explanation, defense and doubt of educational reality in educational theory cannot be directly related to educational reality, but as a propositional system, it has its own special ontological commitment. The expectation of the completeness of educational theory should be given up to the continuous dialogue between educational theories and keep the necessary tension between educational theory and educational reality as a kind of social critical theory. Educational theory, as a critical theory of society, will be shown as a kind of utopianism in its theoretical purport, premise hypothesis and realization way, which requires that educational theory must have enough theoretical imagination and constantly carry on self-reflection and social criticism. In order to rebuild the desire and the possible education and the educational theory itself.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：2238134