高三学生焦虑发展趋势与不同成绩学生的焦虑发展水平研究

发布时间：2018-10-13 18:36

【摘要】：目的了解高三学生的焦虑发展趋势,及不同成绩考生的焦虑水平的差异,为高考考生心理调适提供依据。方法收集500名高三学生下半学期模拟考成绩和高考成绩,以及3个时间段内采用状态-特质焦虑问卷获得的焦虑问卷结果,研究焦虑与学习成绩之间的关系。结果在高三下半学期3个时期学生的状态焦虑水平存在显著焦虑差异(F=23.026,P0.01),特质焦虑水平也存在显著差异(F=21.009,P0.01);不同学习成绩考生的焦虑水平不存在显著的差异(F=0.366,P0.05);文理科生的测试主效应显著(F=3.219,P0.01)。结论考前焦虑因人,因专业,焦虑等级而有差异。
[Abstract]:Objective to understand the anxiety development trend of senior three students and the difference of anxiety level among students with different grades so as to provide basis for the psychological adjustment of college entrance examination candidates. Methods A total of 500 junior high school students were enrolled in this study to study the relationship between anxiety and academic achievement, including the results of simulated test and college entrance examination in the second half of the year, and the results obtained by using the state-trait anxiety questionnaire in three periods. Results there were significant differences in state anxiety level (F23.026 / P0.01) and trait anxiety level (F21.009 / P0.01) among students in the second half of senior high school, there was no significant difference in anxiety level among students with different academic achievement (F0. 366P 0.05), and there was no significant difference in anxiety level among students in arts and science subjects. The main effect of health test was significant (FG 3.219g P0.01). Conclusion there are differences in anxiety between people, majors and anxiety grades before examination.
【作者单位】： 中国.辽宁师范大学外语学院;辽宁师范大学教育学院心理系;
【基金】：辽宁省2009年度教育科学规划项目(课题号JG09CB009)
【分类号】：B844.2

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