对话教学的课堂话语环境:特征与构建

发布时间：2018-11-27 12:17

【摘要】：对话教学是新课程改革所大力倡导的一种新型教学理念与形态。对话教学的顺利实施离不开适切的课堂话语环境。对话教学所需要的课堂话语环境具有共同体的特征,从本质上讲,对话性教学共同体是一种异质化共同体。对话性教学共同体的构建需要对教师权威、课程设计与管理、对话教学的目标进行重构以及对社会文化环境进行批判反思。
[Abstract]:Dialogue teaching is a new teaching concept and form advocated by the new curriculum reform. The smooth implementation of dialogue teaching can not be separated from the appropriate classroom discourse environment. The classroom discourse environment required by dialogue teaching has the characteristics of community. In essence, dialogue teaching community is a heterogeneous community. The construction of dialogue teaching community requires the reconstruction of teachers' authority, curriculum design and management, the goal of dialogue teaching and critical reflection on the social and cultural environment.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【基金】：2011年浙江省教育厅科研项目“对话性教学共同体的构建研究”(Y201120719) 2011年度浙江省哲学社会科学规划课题“对话教学的课堂话语环境研究”(11JCJY08YB)的部分成果
【分类号】：G424.21

【共引文献】

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