因材施教思想源流及其现代价值探析

发布时间：2018-12-14 07:49

【摘要】："因材施教"思想是我国的优秀教育传统。孔子是其首创者,对人才培养起了重要作用。历经2500多年的发展,"因材施教"思想所面对的人和社会都有了截然不同的变化。如何更好地体现"因材施教",满足人与社会的发展需要,是当代教育研究的重要课题。当前,"因材施教"仍要关照"一般"之材和"个别"之材的教育,但更要突出学生在"因材施教"过程中的主体作用,因此,应做到:注重大力培养学生存疑和发问的能力,充分发挥学生的主动性和积极性,创造自由探讨的课堂文化氛围,鼓励、引导学生主动请教教师,从而教师可及时、准确发现"材"之不同,真正做到"因材施教"。
[Abstract]:The thought of "teaching according to one's aptitude" is the excellent educational tradition of our country. Confucius was its initiator and played an important role in the cultivation of talents. After more than 2500 years' development, the thought of "teaching according to one's aptitude" has been faced with completely different changes in people and society. How to better reflect "teaching according to aptitude" and meet the needs of human and social development is an important subject of contemporary educational research. At present, "teaching students in accordance with their aptitude" should still pay attention to the education of "general" and "individual" materials, but it should also highlight the main role of students in the process of "teaching students in accordance with their aptitude". Therefore, we should pay great attention to developing students' ability to have doubts and ask questions. Give full play to students' initiative and enthusiasm, create a free classroom culture atmosphere, encourage and guide students to consult teachers actively, so that teachers can timely and accurately discover the difference between "materials" and truly "teach students according to their aptitude".
【作者单位】： 北京联合大学师范学院教务处;北京理工大学数学学院;
【基金】：北京市属高等学校人才强教计划资助项目(项目编号:PHR201108380)的阶段性研究成果
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：2378227