我国教学理论知识生产存在的问题及矫正

发布时间：2019-03-03 17:12

【摘要】：当前,追求"文化利润的最大化"已成为我国许多教学理论知识生产者进行知识生产的首要选择。教学理论知识生产者用这种连自己都在批判甚至唾弃的方式去生产知识,其原因主要表现在功利主义社会文化的影响、教学理论知识评价制度的导向和教学理论知识生产者生产知识的方法缺失等三个方面。我国应该通过改革教学理论知识生产者的培养方式和成长路径、改革教学理论知识的评价制度等措施,引导教学理论知识生产者进行真正有知识增量意义的知识生产。
[Abstract]:At present, the pursuit of "maximization of cultural profits" has become the primary choice for many knowledge producers of teaching theory in our country to produce knowledge. In this way, the producers of teaching theory knowledge are criticizing and even spurring themselves to produce knowledge, which is mainly caused by the influence of utilitarian society and culture. There are three aspects: the guidance of teaching theory knowledge evaluation system and the lack of production method of teaching theory knowledge producer. In order to guide the producers of theoretical knowledge of teaching to produce knowledge, we should reform the way of cultivation and growth of the producers of theoretical knowledge of teaching, and reform the evaluation system of the knowledge of teaching theory, so as to guide the producers of theoretical knowledge of teaching to produce knowledge with real knowledge increment meaning.
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2011年度教育部青年项目“学校教育传承民族文化的有效途径研究”(项目编号:EMA110407)研究成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2433922