当代美国中小学教科书编选的合法性分析

发布时间：2019-05-12 00:34

【摘要】：教科书作为学校课程知识的重要载体,负载着社会统治阶级的政治理念与利益诉求。美国中小学教科书的编选即是一个体现美国社会主流意识形态的价值赋予的过程。20世纪中后期以来,美国中小学教科书选择的权力主体构成以及多元权力主体之间的权力分配与平衡呈现出了复杂多变的特征。在多元权力主体的权力协商过程中,中小学教科书编选的市场化特征日益显著,社会公众的态度与需求开始得到应有的关注与重视。
[Abstract]:As an important carrier of school curriculum knowledge, textbooks carry the political ideas and interests of the ruling class. The compilation and selection of primary and secondary school textbooks in the United States is a process that embodies the value endowing of the mainstream ideology of American society. Since the middle and late 20th century, The composition of power subject and the distribution and balance of power between multiple power subjects in American primary and secondary school textbooks show complex and changeable characteristics. In the process of power negotiation of pluralistic power subjects, the marketization characteristics of textbook compilation in primary and secondary schools are becoming more and more obvious, and the attitude and demand of the public begin to receive due attention and attention.
【作者单位】： 东北师范大学国际与比较教育研究所;
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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7 刘X，

本文编号：2474970