课程研究的方法论反思

发布时间：2019-06-09 15:11

【摘要】：中国课程研究始终在西方的"理论霸权"下,在批判与继承、借鉴与创新、多元与统一的矛盾中艰难前行。寻找中国课程理论本土生成的突破口以及源自中国课程实践、指向中国课程实践的课程研究方法论,则是消除症结的关键所在。在"文化霸权"的背景下,走向"文化自觉"是课程研究者的理想追求。
[Abstract]:Under the western "theoretical hegemony", Chinese curriculum research has always been difficult to move forward in the contradiction of criticism and inheritance, reference and innovation, pluralism and unity. It is the key to eliminate the crux of the problem to find out the breakthrough of the local generation of Chinese curriculum theory and the curriculum research methodology which originates from the Chinese curriculum practice and points to the Chinese curriculum practice. Under the background of "cultural hegemony", it is the ideal pursuit of curriculum researchers to move towards "cultural consciousness".
【作者单位】：北京师范大学教育学部;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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