基于社会性软件的网络交互学习平台在中学教学中的应用研究
发布时间：2017-03-18 22:07
本文关键词：基于社会性软件的网络交互学习平台在中学教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：随着Web2.0技术的高速发展,社会性软件应运而生,它的产生使互联网的应用从传统的人机交互开始向人际交互转变。伴随着其社会影响力的日益增长,它向教学领域的渗透是今后不可忽视的发展趋势。 社会性软件为学习提供了友好的支持,延伸了学习空间,丰富了学习资源,实现了知识共享,激发了知识创新,培养了学习者的信息处理能力和交流协作能力,促进教育社会化,学习生活化。另外,社会性软件交流互动的特点使其能够在教学中成为师生之间、生生之问的纽带,并促进对课程本身的认识,因而激发了学生合作的、积极的态度和渴望学习知识的热情,提高了学习的效果。同时能够在促进中学生人际关系、合作精神和培养中学生表达、交流方面起到积极的作用。因此,社会性软件的这些功能如何能在学校教育中发挥出相应的作用是我们所要关注的富有价值的研究课题。 本研究首先整理了社会性软件应用于教学的理论依据,在此基础上针对传统教学中师生之问、生生之问缺少人际交互的现状,利用社会性软件在交流、讨论、协作等方面的特点,结合对课程内容的教学,构建了一个使用方便、参与便捷的交互学习环境。通过在《技术与设计1》的课程教学中,运用行动研究不断调整和完善,逐步应用于中学生的学习。研究结果表明这样的应用模式,增强了师生之间的感情,学生的学习能力和相互问的交流意识,激发了学生的学习兴趣和热情,提高了教学的质量。
【关键词】：社会性软件 人机交互 人际交互 交互学习环境
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G632.4;G434
【目录】：
- 摘要3-4
- Abstract4-8
- 第1章 绪论8-16
- 1.1 课题的研究背景8-9
- 1.1.1 社会性软件的兴起8
- 1.1.2 网络学习平台在教学中的广泛运用8
- 1.1.3 交互学习在中学教学中的重要性8-9
- 1.2 课题的研究现状9-12
- 1.2.1 交互的研究现状9-11
- 1.2.2 社会性软件11-12
- 1.3 课题研究的目的与意义12-13
- 1.3.1 课题研究的目的12
- 1.3.2 课题研究的意义12-13
- 1.4 课题研究的内容13
- 1.5 课题的解决方案13-16
- 1.5.1 研究过程13-14
- 1.5.2 研究方法14-15
- 1.5.3 研究的重难点15
- 1.5.4 研究的创新点15-16
- 第2章 相关概念及理论基础16-25
- 2.1 社会性软件16-18
- 2.1.1 社会性软件的概念16-17
- 2.1.2 社会性软件的分类17
- 2.1.3 社会性软件的特点17-18
- 2.2 交互18-22
- 2.2.1 交互的概念18-19
- 2.2.2 交互的特点19
- 2.2.3 交互的分类19-21
- 2.2.4 本研究的观点21-22
- 2.3 交互学习22
- 2.4 社会性软件的理论基础22-23
- 2.4.1 六度分隔理论22-23
- 2.4.2 150法则理论23
- 2.5 社会性软件的相关学习理论23-25
- 2.5.1 建构主义学习理论23-24
- 2.5.2 协作学习理论24
- 2.5.3 情境认知学习理论24-25
- 第3章 网络学习平台评述25-27
- 3.1 网络学习平台的分类25-26
- 3.2 基于社会性软件的网络交互学习平台26-27
- 第4章 基于社会性软件的网络学习平台的构建27-41
- 4.1 平台的设计思想27-28
- 4.1.1 强调用户的参与与体验27
- 4.1.2 强调用户个性化27-28
- 4.1.3 强调实时与非实时的交互28
- 4.2 平台的设计原则和功能介绍28-30
- 4.2.1 平台的设计原则28-29
- 4.2.2 平台的功能介绍29-30
- 4.3 平台开发工具的选择与安装30-41
- 第5章 交互学习平台在中学生交互学习中的应用41-66
- 5.1 实验学校和班级的基本情况41
- 5.1.1 实验学校的基本情况41
- 5.1.2 实验班级的基本情况41
- 5.2 应用实验设计41-42
- 5.2.1 交互学习活动设计41-42
- 5.2.2 数据收集的方法42
- 5.3 结合《技术与设计1》课程教学的应用研究42-66
- 5.3.1 第一阶段应用研究42-45
- 5.3.2 第二阶段应用研究45-56
- 5.3.3 第三阶段应用研究56-57
- 5.3.4 应用研究的效果分析57-66
- 第6章 总结、不足与展望66-69
- 6.1 研究总结66-67
- 6.2 研究不足67
- 6.3 研究展望67-69
- 参考文献69-71
- 附录71-75
- 致谢75
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