西部农村特岗教师实践性知识问题研究

发布时间：2019-11-11 11:26

【摘要】：特岗教师是我国为解决西部农村贫困地区师资问题而出现的特殊教师群体,研究其实践性知识问题对"特岗教师计划"的深入实施具有很强的现实意义。目前,西部农村特岗教师实践性知识存在的主要问题是课程实践性知识薄弱、教育心理学实践性知识缺乏、学科实践性知识不足。分析其主要原因是教师教育泛城市化倾向明显;应用性学科理论知识匮乏,学术理论知识学而不化;地方课程理论知识与地域性文化知识薄弱。进而提出的对策建议是:加强师范教育的前期准备、特岗教师的入职教育和在职培训。

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

2 于洪卿;论课程的文化内涵[J];教育评论;1997年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

2 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

3 许世平;高师院校教育类课程:调查与思考[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2003年06期

4 陈修梅,储红玲;“教学相长”的时代内涵[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年02期

5 曹长德;研究型教师刍议[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年05期

6 汪虹;论高校体育教师创新能力及其培养途径[J];安徽体育科技;2004年01期

7 方新普;杨叶红;;论校本课程开发与高校体育教师专业发展[J];安徽体育科技;2006年06期

8 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期

9 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

10 李子建;课程与教学改革的展望:加强理论与实践的对话[J];北京大学教育评论;2004年02期

相关博士学位论文 前10条

1 姚蕾;体育隐蔽课程论——体育隐蔽课程体系的理论构建[D];北京体育大学;2000年

2 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

3 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

4 郑家福;新中国基础教育课程改革的文化检讨[D];西南师范大学;2003年

5 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年

6 宋永刚;自我发展：高校学术人员管理的新视野[D];华东师范大学;2003年

7 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年

8 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年

9 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

10 毛景焕;平等体验的生成与班级教学共同体[D];南京师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 罗少功;我国普通高校学生体育文化素养的理论研究[D];河南大学;2001年

2 秦喜超;现代中学化学教师素质的初步研究[D];华中师范大学;2001年

3 魏金法;课堂教学中教师主导作用测量工具的初步编制[D];西南师范大学;2001年

4 刘富利;英语写作课教学中教师观念与实践的调查研究[D];西南师范大学;2001年

5 郑柳萍;关于中学化学教师的素质及培养途径的研究[D];福建师范大学;2001年

6 刘茂艳;中小学教师教学效能感及其影响因素的调查研究[D];贵州师范大学;2001年

7 董春华;21世纪中学语文教师素质结构研究[D];东北师范大学;2002年

8 连莲;关于西方教师专业化理论与实践的初步研究[D];福建师范大学;2002年

9 蔡传明;我国中学骨干体育教师的时代特征与成才因素分析[D];福建师范大学;2002年

10 王彩芸;促进生命个体的总体生成[D];山东师范大学;2002年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘晓红,段作章;中外几种教育实习模式的比较研究[J];比较教育研究;2000年04期

2 张人杰;教师专业化:亟需更深入研究的若干问题[J];比较教育研究;2005年09期

3 姚云;中外师范生教育实践的比较及其启示[J];比较教育研究;1998年01期

4 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

5 张爱闻;缄默知识:教师知识权威的基础[J];班主任;2005年03期

6 陈大伟;教师的专业生活与教师的实践性知识——兼谈教师教育课程改革[J];成都教育学院学报;2005年05期

7 刘启静;中外教师培养的教育课程设置比较[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2000年05期

8 孟洁;新教师入职培训新途径的探索和思考[J];高等师范教育研究;2000年02期

9 张传燧;教师专业化:传统智慧与现代实践[J];教师教育研究;2005年01期

10 何晓芳;张贵新;;解析教师实践知识:内涵及其特性的考察[J];教师教育研究;2006年03期

相关博士学位论文 前2条

1 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年

2 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李丹;;论实践性知识发展取向的教师职前教育课程改革[J];课程·教材·教法;2011年04期

2 阚赤兵;;职前教师教育实践性知识的构建[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2011年04期

3 王芳亮;杨必武;;师范生的实践性知识及其生成策略[J];现代教育科学;2011年07期

4 郭晓燕;;职前教师实践性知识获取路径探析[J];基础教育研究;2011年15期

5 唐利平;;实习支教:师范生实践性知识生成的有效途径[J];四川教育学院学报;2011年08期

6 徐玲;;教师叙事研究在实践运用中的误区及其对策[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2011年04期

7 马春梅;王安全;;特岗教师政策合理性审思[J];教育与教学研究;2011年08期

8 张秀陶;郑晓婷;;农村特岗教师政策的问题及改进[J];湖北函授大学学报;2011年08期

9 赵彦俊;;论教师实践性知识的生成与发展——以师范生的专业发展为例[J];集美大学学报(教育科学版);2011年03期

10 徐晓东;宁艳;李散散;卢丹;;教师学习和学习方法研究进展与课题[J];远程教育杂志;2011年05期

相关会议论文 前7条

1 邵武市实验小学课题组;黄新凯;;构建和谐校园促进教师专业发展的研究课题结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

2 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

3 徐玲;;案例教学法在《教育经济学》课中的运用[A];2009年中国教育经济学学术年会论文集[C];2009年

4 ;强素质 树形象 多功能 大服务 强力推进教师专业化发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;创新培训模式,促进骨干教师专业化发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 ;创新举措 强化培训 科学有序地推进教师专业化发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

相关重要报纸文章 前10条

1 陈向明 北京大学教育学院;谁用谁知道?[N];中国社会科学报;2009年

2 泰州市第三高级中学 王加勇;教师实践性知识的生成与发展[N];江苏教育报;2011年

3 田宝宏　魏宏聚;浅析教师实践性知识研究中的几个问题[N];光明日报;2005年

4 陈向明;教师如何创生自己独特的知识[N];中国教育报;2010年

5 丁丽云 田宝宏;略论教师实践性知识提出的理论背景[N];光明日报;2006年

6 王艳玲 云南师范大学教育科学与管理学院;教师的职业品性正在转变[N];中国社会科学报;2010年

7 首都师范大学教育技术系 王陆;紧贴教师教学实践 促进教师专业成长[N];中国教育报;2006年

8 北京师范大学教育管理学院　褚宏启;校长专业化需要什么样的知识？[N];中国教育报;2004年

9 汕头职业技术学院 黄小玲;更新教师专业化知识结构[N];汕头日报;2006年

10 浙江省乐清中学　蔡宗乃;名师何以成“名”？[N];中国教育报;2004年

相关博士学位论文 前10条

1 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

2 李利;职前教师实践性知识发展研究[D];苏州大学;2012年

3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

4 吴国平;新课程行动中的教师成长[D];华东师范大学;2008年

5 朱桂琴;教师的实践性格[D];华中师范大学;2009年

6 刘强;基于样式的教学设计方法研究[D];南京师范大学;2008年

7 齐媛;信息技术环境下中小学教师教学设计能力研究[D];东北师范大学;2009年

8 马敏;PCK论[D];华东师范大学;2011年

9 徐红;新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D];华中师范大学;2012年

10 吴卫东;教师个人知识研究[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 原晓慧;教师实践性知识共享研究[D];河南大学;2011年

2 王国燕;教师如何在教学活动中积累实践性知识[D];首都师范大学;2011年

3 张力之;论教师实践性知识及其对我国师范教育的启示[D];上海师范大学;2010年

4 张仙;基于Blog的教育叙事在教师专业发展中的应用研究[D];上海师范大学;2006年

5 唐福华;课程实施中的教师实践性知识研究[D];湖南科技大学;2007年

6 李佳琳;初任教师与经验教师实践性知识比较个案研究[D];东北师范大学;2008年

7 徐立波;教师实践性知识生成与发展研究[D];西北师范大学;2009年

8 吴亚芬;职前教师实践性知识培养研究[D];江西师范大学;2009年

9 杨长峰;中小学教师专业发展评价模式研究[D];中南民族大学;2008年

10 朱治国;网络教育叙事与教师专业发展[D];华东师范大学;2006年

，

本文编号：2559238