江西进贤农村义务教育质量研究

发布时间：2020-03-22 04:29

【摘要】：教育是强国之本,也是国家在发展和政府工作中的根本大计,自改革开放之后,一直将教育作为我国社会主义发展的重点工作之一,不断对教育体系进行改革和完善,到如今,经过四十余年的发展,在教育方面我国已经取得了良好发展,无论是教学的质量还是规模都有了很大提高。但是,在教育行业的发展过程中,由于我国城乡发展差距较大,教育水平也存在较大区别,这就导致家长们都费尽心力地将孩子送到城镇读书,并想方设法地提高学生的学习成绩,而不希望孩子留在农村上学,进而就导致城乡教育差距越来越大,也出现了较为严重的义务教育发展不均衡问题的出现,十分不利于我国义务教育的普及和发展。因此,为解决该方面问题,我国政府以及教育部门应该充分意识到问题所在,并通过采取有效措施和平衡资源来缩小城乡义务教育的差距,促进我国农村义务教育的更好发展,而本文就对此进行了研究,希望能够为改善农村义务教育现状做出贡献。在本文的研究中,首先对农村义务教育的研究背景、意义进行了介绍,并对教育公平理论及其相关内容进行了分析,为论文研究的顺利进行打下良好基础。其次,选取江西进贤农村为主要研究对象,对其进行调查和了解,从教师资源配置、教师教学过程以及教学结果三个方面对当前进贤农村义务教育情况进行分析,总结其中所存在的主要问题。最后,在对当前问题进行总结的基础上,提出了加强农村义务教育经费投入、提高农村教师的综合能力以及促进农村义务教育阶段学生全面发展等多种措施,以解决当前江西进贤农村义务教育问题,促进义务教育的均衡发展。希望通过本文的研究,能够为我国农村义务教育的发展提供有效参考,解决当前我国城乡义务教育不均衡问题,确保我国义务教育的全面发展,进而为更好的实现我国的强国梦打下坚实基础。
【图文】：

农村义务教育,教师论,状况分析

4.2.2 教育与教研教师一直是农村义务教育实施过程中的关键要素，也是其教育质量提升的重要内容。教学方式的出现是为了完成教学任务而采用的一系列方式，这些方式的应用不仅要与教学内容进行有效结合，而且还要体现出差异性和针对性特征。教学方式主要包括教师在实际教学过程中的具体使用方式以及学生在学习过程中的方式，其可以被看作是教师在教学过程中对学生的引导作用，能够让学生通过教师的引导学习到更多的知识。教学方式在某种程度上可以直接对学生的学习效果、学生的学习积极性、学生的学习质量产生影响，从而对农村义务教育的整个质量产生影响①。通过对现阶段农村义务教育的实际实施情况进行分析不难看出，教师自身在教研能力上还有待提高。教师的教学研究工作本身就是学校教育质量提升的基础，，其有利于对教师自身的教学水平进行提升，也能够在实践中帮助教师进行反思。在对教师教研能力进行评价和分析时，可以通过对教师自身的论文发表情况进行调查。通过对调查统计结果所显示的内容可以看出，农村义务教育教师的论文发表情况可以如下图 4.1中内容所示。

教师,农村义务教育,综合素质,教师参与

第 4 章江西进贤农村义务教育质量现状分析教育教学管理了从根本上促使农村义务教育教师自身的教学水平和专业技能素提升，相关学校以及部门需要加强对这些教师的培训力度，给这些多可以参与学习的机会，让其在实践中能够不断丰富自己的知识②就是能够提高教师素质的重要措施之一，特别是在当前素质教育理的背景下，教师只有提高自己的综合素质，才能够将素质教育体实到农村义务教育当中。
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G522.3

【参考文献】