大学生创伤后成长与事件特征、应对方式的关系研究

发布时间：2017-04-02 11:09

  本文关键词：大学生创伤后成长与事件特征、应对方式的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生心理健康问题一直是中国社会较为关注的一个问题,除了拥有健康的身体外,心理的健康也决定了今后能否有好的发展。本研究主要探讨了大学生压力后成长的影响因素,特别是压力事件特征、应对方式与压力后成长的关系。 本研究采用了分层抽样的方法抽取1000名在校大学生,发放应对方式问卷(CSQ)和压力成长问卷(SRGS),对最近12个月以来面临的最大压力事件相关问题进行问卷调查。研究发现：(1)性别和年龄影响创伤后成长,女生的成长值高于男生,成长值与年龄成负相关；(2)创伤后成长与压力初始值和现在值都成正比；(3)大学生面临最多的压力事件为学业、前途、家庭朋友关系问题,而与恋人关系、疾病和事故以及重要他人去世等所占比例较小；(4)大学生总体创伤后成长与应对方式中的解决问题和求助两个分量表呈显著相关；(5)多元逐步回归显示,性别、年龄、事件类型、应对方式对成长值的影响均达到显著水平。在面对人际间压力事件(家庭问题、和恋人关系问题、和同学朋友关系问题等)时,大学生的应对方式主要以解决问题和求助为主,成长较明显；在面对疾病或事故、重要他人去世等问题时,常使用退避方式应对,不利于成长,而使用幻想、合理化等应对方式则有利于成长；面对学业、前途问题时,应对方式以解决问题、求助、自责为主。 由统计数据得出的结论可知：大学生创伤后成长与性别、年龄、压力事件和应对方式有关,面对压力事件,女生成长大于男生,年龄越小压力越大；人际间压力事件的成长值大于人际内压力事件的成长值；应对方式作为中介变量,影响压力后成长,其中解决问题、求助对成长有积极作用,自责对于学业压力和毕业后前途问题有积极作用,幻想、合理化可以促进疾病或事故、重要他人去世这两种事件的成长,而退避会阻碍这两种事件的成长。
【关键词】：大学生 创伤后成长 事件特征 应对方式
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 1. 绪论10-11
• 2 文献综述11-24
• 2.1 创伤后成长及其有关概念11-15
• 2.1.1 创伤的概念11-12
• 2.1.2 成长的概念12-13
• 2.1.3 创伤后成长的概念13-15
• 2.2 创伤后成长的影响因素15-18
• 2.3 创伤后成长的测量18-19
• 2.4 有关创伤后成长的争议19-22
• 2.5 我的总结与看法22-24
• 3. 问题的提出24-25
• 3.1 已有研究的不足24
• 3.2 本研究的意义24-25
• 4. 创伤后成长的实证研究25-36
• 4.1 研究内容25-26
• 4.2 研究对象26-27
• 4.3 研究方法27-29
• 4.3.1 文献综述法27
• 4.3.2 问卷调查法27-29
• 4.3.3 数理统计法29
• 4.4 研究结果29-36
• 4.4.1 创伤后成长、应对方式与人口学变量的相关29-30
• 4.4.2 创伤后成长的事件特征分析30-31
• 4.4.3 创伤后成长与压力感受性的关系31
• 4.4.4 创伤后成长与事件特征的关系31-33
• 4.4.5 创伤后成长与应对方式的关系33-34
• 4.4.6 不同事件类型的成长与应对方式的相关34-35
• 4.4.7 多元逐步回归分析35-36
• 5. 讨论36-44
• 5.1 大学生群体主要的压力(创伤)来源36-37
• 5.2 大学生创伤后成长的特征37-39
• 5.3 大学生创伤后成长的事件特征39-41
• 5.4 大学生创伤后成长与事件特征、应对方式的关系41-44
• 6. 结论44-46
• 6.1 大学生创伤后成长的人口学特征44
• 6.2 大学生创伤后成长的事件特征44-45
• 6.3 事件特征和应对方式对大学生创伤后成长的影响45-46
• 参考文献46-49
• 附录149-53
• 附录253-54
• 后记54-55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 涂阳军;郭永玉;;压力成长量表在师范大学生中的适用性分析[J];中国学校卫生;2011年03期

2 涂阳军;郭永玉;;创伤后成长:概念、影响因素、与心理健康的关系[J];心理科学进展;2010年01期

3 肖计划，许秀峰;“应付方式问卷”效度与信度研究[J];中国心理卫生杂志;1996年04期

  本文关键词：大学生创伤后成长与事件特征、应对方式的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：282375