多媒体认知原则在小学生成语“案例推理”学习中的应用研究

发布时间：2020-10-17 14:20

　　 本研究针对目前小学阶段语文成语教学中存在的问题和难点,提出将基于案例的推理理论与小学成语多媒体教学结合进行教学设计。根据对学生的成语学前认知测查,有针对性设计并开发出《成语世界》多媒体教学软件,并且通过该软件研讨基于案例的推理理论在小学成语教学中的应用,以及证明多媒体认知原则在小学成语教学中是否成立。测量工具包括成语学业测试卷、成语学习态度问卷等,最终对教学效果和数据进行整合分析得出研究结论。基于对研究数据的分析,作者认为研究结果达到了实验预期目的,以基于案例对推理理论为基础和多媒体认知原则为指导的《成语世界》多媒体教学案例不仅提高了学生的成语学业成绩,同时也能够提高学生对成语学习的兴趣。本研究为一项多媒体技术与小学成语教学相结合的教学案例,对尝试多媒体技术应用于小学语文成语教学中的可行性进行探索,对小学成语教学方法等研究有一定的参考价值。
【学位单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.2;G434
【部分图文】：

代表性错误造句一“蠢蠢欲动”

一般选择题测试卷一“蠢蠢欲动”

学生成语错误前认知分析一“蠢蠢欲动”
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本文编号：2844902