微信公众平台辅助基础化学实验教学的实践

发布时间：2021-01-17 09:25

　　微信公众平台可为特定群体发布多种媒体信息,适合教育领域一对多的知识传播方式,传统教学已不适应互联网时代高等教育的变化趋势。高校基础化学实验是化学及相关专业学生必修课之一,针对高校化学实验课的特点,天津科技大学建立了多种实验教学资源,并利用微信公众平台进行辅助教学,建立了新的实验课教学模式。经过2年的实践应用,这种新的教学模式大大提高了学生的学习效果,深受学生欢迎,教学质量得到显著提高。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(01)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

基础化学实验微信公众平台模块设计

微信公众号提供了大量的学习资料,学生通过移动设备,如手机、平板电脑等,可随时随地随需地进行自主学习,传统的教学模式已不适应互联网背景下学生获取知识的习惯,建立新的教学模式势在必行。经过2年的实践并不断完善,形成了学生自主学习的实验教学新模式,如图2所示。(1) 课前自主学习。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信公众号的化学实验辅助教学平台构建[J]. 林月绪,林榕光.  化学工程与装备. 2017(10)
[2]微信公众号在医学类基础化学实验教学中的应用探究[J]. 张喜子,王宏伟,杜晓鹃,李学军.  教育教学论坛. 2017(26)
[3]利用微信辅助基础化学实验教学的探讨[J]. 蔡毅飞,周娟,商洪涛,罗金鸣,郑坚.  实验科学与技术. 2016(05)
[4]利用微信公众平台辅助无机与分析化学的教学[J]. 杨巍.  化学教育. 2016(16)
[5]微信公众平台辅助教学研究[J]. 朱婷婷,邵阳,赵强.  中国医学教育技术. 2014(06)

硕士论文
[1]微信移动学习平台在高校思政课教学中的应用研究[D]. 张景瑞.福建农林大学 2017
[2]基于微信公众平台的移动学习设计与应用[D]. 刘士杰.山东师范大学 2017
[3]基于微信平台的英语口语教学设计研究[D]. 王璐.河南师范大学 2017
[4]基于微信公众平台教学学习的研究与应用[D]. 杨敏.山东大学 2017
[5]基于微信的大学英语写作教学研究[D]. 张可心.哈尔滨理工大学 2017
[6]微信支持下大学物理翻转课堂的研究与实践[D]. 刘力文.苏州大学 2016
[7]基于微信的混合学习模式研究[D]. 张明洁.兰州大学 2016
[8]基于微信公众平台的分层教学模式的设计与研究[D]. 杨丽青.北京交通大学 2016
[9]基于微信公众平台的混合学习设计与实践研究[D]. 徐梅丹.南京师范大学 2016



本文编号：2982606