初中生感觉寻求、学习焦虑及其相关研究

发布时间：2017-04-15 23:13

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【摘要】：目的了解初中生感觉寻求和学习焦虑的现状及其特征,探索不同的感觉寻求水平对学习焦虑的影响。方法采用随机抽样的方法抽取安徽省皖南皖中皖北共1200名初中生为调查对象。结果①人口统计学变量(性别、年级、是否独生子女、是否城镇居民)对初中生的感觉寻求具有显著影响(t=3.78,P0.001;F=42.58,P0.001;t=4.95,P0.001;t=2.82,P0.01);②人口统计学变量(年级、是否独生子女、是否单亲家庭)对学习焦虑水平具有显著影响(F=11.81,P0.001;t=-3.28,P0.001;t=2.01,P0.05);③初中生感觉寻求水平与学习焦虑水平呈显著负相关(r=-0.104,P0.01)。结论兴奋与冒险寻求和是否独生子女对初中生的学习焦虑水平有一定的预测能力。
【作者单位】： 安徽医科大学医学心理系;
【关键词】： 初中生 感觉寻求 学习焦虑 相关研究
【基金】：安徽省软科学基金项目,项目编号:10030503088
【分类号】：B841
【正文快照】： 近年来,随着就业考试和升学考试难度的增加,家长和学生都很关心学习,这样学生就很容易产生学习焦虑。学习焦虑是学生由于内心某种冲突而产生的不安或者不愉快的心理反映,它是学生群体中一种特定的紧张状态[1]。教育心理学表明:焦虑程度与学习效率之间呈倒U型的关系,也就是说

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  本文关键词：初中生感觉寻求、学习焦虑及其相关研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：309480