严复教育哲学思想研究

发布时间：2017-04-16 08:16

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【摘要】：严复教育哲学思想中国传统教育哲学思想的一个组成部分。研究这个问题的目的在于厘清严复教育哲学思想的丰富内涵,认识我国教育哲学思想演进的历史轨迹。从中汲取有益的历史经验,促进现代化教育事业蓬勃发展。本文写作的角度是历史唯物主义出发,对中国近代名人严复的教育思想做出哲学诠释,着眼教育哲学基本研究问题,比较分析古今中外的教育哲学思想。从认识论、伦理观与逻辑观三部分进行深入阐析,在认识论部分,主要阐述严复对知识的态度和研究方法以及对教育思想与实践的影响,是其教育哲学思想的基点；伦理观主要论述严复的进化论思想与其道德观对其教育思想与实践的影响,是其教育哲学思想的核心；而逻辑观主要论述严复的逻辑学思想与其科学方法论对其教育思想与实践的影响,是其教育哲学思想的方法论基础。三者研究贯穿严复教育思想的理论与实践的各个方面,但是又不是具体的琐碎考察。它已经上升到了哲学认识的高度。这些结论离不开严复教育思想的理论与实践的考察,二者相辅相成乃是本文努力探求的着力点。
【关键词】：严复 教育哲学思想 认识论 伦理观 逻辑观
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-02
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-16
• 一、研究综述8-12
• 二、选题的理由与意义12-13
• 三、研究方法13-16
• 第一章 认识论与教育16-28
• 第一节 着眼教育观,提倡可知论16-19
• 第二节 从认识论出发、批判传统教育19-22
• 第三节 对传统教育哲学的认识22-28
• 第二章 进化论教育哲学28-46
• 第一节 进化论哲学和教育28-41
• 一、进化论哲学与三育说28-32
• 二、进化论哲学与实业教育、女子教育32-41
• 第二节 义利观与教育41-46
• 一、对中国传统儒家哲学的提倡42-43
• 二、自由主义哲学与教育43-46
• 第三章 逻辑与教育46-66
• 第一节 提倡正确语义学观、批判传统教育47-55
• 第二节 新托马斯主义的教育哲学55-57
• 第三节 归纳演绎观与科学方法论的培养57-66
• 第四章 教育哲学思想与教育实践66-72
• 第一节 教育哲学思想与高等教育实践66-67
• 第二节 教育哲学思想与留学教育实践67-72
• 第五章 教育哲学思想评价72-76
• 第六章 结论76-78
• 参考文献78-82
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果82-83
• 致谢83-84
• 个人简历84-85

【参考文献】

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本文编号：310398