大学生“蚁族焦虑”的现状分析及理论思考

发布时间：2017-04-16 08:06

  本文关键词：大学生“蚁族焦虑”的现状分析及理论思考，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“蚁族”指的是聚居在城乡结合部的大学毕业生低收入聚居群体。在《蚁族——大学毕业生聚居村实录》出版后，“蚁族”群体立即获得了极大的社会关注。但我们也发现，在社会舆论普遍同情的同时，却忽视了另外一个与“蚁族”有着血缘关系且深受其影响的群体——在校大学生。“蚁族”一书引起了在校大学生的情感共鸣，他们中的一部分害怕自己将来成为“蚁族”的一员，开始担忧、焦虑、自卑、害怕，并发展为潜在的心理危机。这种潜在的心理危机给大学生的学习生活带来消极影响，值得关注。 本论文主要从六个方面对大学生“蚁族焦虑”现象进行分析。第一部分主要介绍了选题的背景、国内外研究动态、研究意义、方法以及论文的整体结构。第二部分大学生“蚁族焦虑”的一般理论分析。首先，从焦虑的范畴定义“蚁族焦虑”，指出大学生“蚁族焦虑”是在校大学生在“蚁族”现象存在及其发展的过程中，自觉不自觉的受到“蚁族”社会情绪的渲染，而把自己陷入“准蚁族”尴尬境遇的一种心理感受。其次，从心理性警觉、自主性警觉、行为及价值取向四个方面的变化概述“蚁族焦虑”发生的特征。第三部分大学生“蚁族焦虑”的现状分析。一是对“蚁族焦虑”发生的社会背景进行分析，涉及到我国转型期社会特点和“蚁族”社会现象的蔓延；二是对“蚁族焦虑”的现状进行分析，谈到“蚁族焦虑”的社会关注度现状和“蚁族焦虑”主体的现状。第四部分大学生“蚁族焦虑”的原因分析。直接原因讨论了“蚁族”的存在、发展及社会传媒的推动；深层次原因则从劳动力市场的二元结构矛盾、高等教育功能的偏差、传统就业观念束缚、传统文化观念影响及个体特质等方面进行深入剖析。教育没有达到量与质的和谐，，观念没有跟上时代的脚步，市场经济尚不完善，大学生心理素质较脆弱。第五部分大学生“蚁族焦虑”的理论思考。主要从城乡二元结构、高等教育改革、大学生就业政策、社会建设和普通劳动者收入等方面进行深入思考。就业政策与大学生息息相关，校企有效互动、合作，校际建立共享信息网络都是有益的探索。第六部分大学生“蚁族焦虑”的对策思考。马克思主义人生观理论、青年教育理论在树立大学生积极的人生态度方面具有重要价值，坚持马克思主义理论的指导，树立大学生积极的人生态度，对“蚁族焦虑”问题的解决有积极促进作用。
【关键词】：大学生 蚁族 蚁族焦虑 马克思主义
【学位授予单位】：南京财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-14
• 1 选题背景与研究意义8-10
• 1.1 选题背景8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 2 文献综述10-12
• 2.1 国外研究动态10-12
• 2.2 国内研究动态12
• 3 研究方法和本文结构安排12-13
• 3.1 研究方法12-13
• 3.2 本文结构安排13
• 4 创新点和不足之处13-14
• 第一章 大学生“蚁族焦虑”一般理论分析14-24
• 1.1 大学生“蚁族焦虑”概述14-16
• 1.1.1 “蚁族”的涵义及表现14-15
• 1.1.2 焦虑的涵义15
• 1.1.3 大学生“蚁族焦虑”的涵义15-16
• 1.2 大学生“蚁族焦虑”的特征表现和发生规律16-21
• 1.2.1 大学生“蚁族焦虑”的特征表现16-20
• 1.2.2 大学生“蚁族焦虑”的发生规律20-21
• 1.3 大学生“蚁族焦虑”的危害21-24
• 第二章 大学生“蚁族焦虑”现状分析24-33
• 2.1 大学生“蚁族焦虑”背景分析24-25
• 2.1.1 转型期我国社会环境新特点24
• 2.1.2 “蚁族”社会现象的蔓延24-25
• 2.2 大学生“蚁族焦虑”现状分析25-33
• 2.2.1 “蚁族焦虑”的社会关注度现状分析25-26
• 2.2.2 “蚁族焦虑”主体的现状分析26-33
• 第三章 大学生“蚁族焦虑”原因分析33-41
• 3.1 “蚁族焦虑”的直接原因33-34
• 3.1.1 “蚁族”现象的存在及其发展33
• 3.1.2 社会传媒的推波助澜33-34
• 3.2 “蚁族焦虑”的深层次分析34-41
• 3.2.1 劳动力市场二元体制的结构矛盾34-35
• 3.2.2 高等教育体制及教育功能的偏差35-37
• 3.2.3 传统就业观念的误导37-38
• 3.2.4 传统文化观念的制约38-39
• 3.2.5 特殊人格特质39-41
• 第四章 大学生“蚁族焦虑”引发的理论思考41-47
• 4.1 “蚁族焦虑”现象折射出我国城乡二元结构亟待突破41-42
• 4.2 “蚁族焦虑”现象折射出我国高等教育改革亟待进行42-43
• 4.3 “蚁族焦虑”现象折射出我国大学生就业政策亟待改进43-44
• 4.4 “蚁族焦虑”现象折射出我国社会建设亟待快速推进44-45
• 4.5 “蚁族焦虑”现象折射出我国普通劳动者收入亟待提高45-47
• 第五章 大学生“蚁族焦虑”引发的对策思考47-53
• 5.1 坚持马克思主义理论指导,解决”蚁族焦虑”问题47-50
• 5.1.1 坚持马克思主义人生观理论指导,引导学生树立积极的人生态度47-48
• 5.1.2 坚持马克思主义青年教育理论指导，引导青年健康成长48-50
• 5.2 社会和高校应关注大学生“蚁族焦虑”问题50-53
• 5.2.1 高校应加强大学生的思想政治教育工作和心理危机防治工作50-51
• 5.2.2 社会应引导大学生树立正确的就业观和“成家”观51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 攻读硕士学位期间发表的论文57-58
• 后记58

【参考文献】

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本文编号：310361