从学校层面看四川省农村义务教育教学质量偏低的原因及对策

发布时间：2017-04-17 10:02

  本文关键词：从学校层面看四川省农村义务教育教学质量偏低的原因及对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国是农业大国,农业、农民、农村问题是我国经济和社会发展中的突出问题,它制约着我国的现代化进程。四川省位于我国西南部,是一个多丘陵多山脉且少数民族种类和数量都比较多的省份,农村经济发展相对落后。农村教育是农村发展状况的表征和体现,农村教育是农村发展的基础,发展农村教育在全面建设小康社会的过程中起着重要的作用。教学质量是体现教育质量的关键因素,改革开放以来,我国的农村教育教学较之以前有了较大的成果,但是与城市相比,教学质量仍然偏低。 本研究广泛搜集、鉴别和整理与本课题有关的信息和资料,总结和归纳了已有的农村义务教育阶段学校教学质量问题的研究成果；在四川省选取几所典型的农村中学和小学,采用在教师群体中发放问卷进行问卷调查、找个别教师谈话和学生座谈相结合的方法,了解农村义务教育学校教学质量的实际情况；深入农村义务教育阶段学校蹲点支教,找出导致农村义务教育学校教学质量低下的影响因素,并在此基础上提出了系统的、有针对性的解决方案和对策。
【关键词】：农村 义务教育 教师 教学质量
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪言7-10
• 一 研究背景7
• 二 研究的目的与意义7-8
• 三 研究的内容与方法8-10
• (一) 文献研究法8
• (二) 调查研究法8-9
• (三) 个案研究法9-10
• 第一章 本研究的基础10-17
• 一 相关概念界定10-12
• (一) 农村10
• (二) 义务教育10
• (三) 教育质量与教学质量10-11
• (四) 教学质量的评价维度11-12
• 二 文献综述12-17
• (一) 国外研究现状12-13
• (二) 国内研究现状13-16
• (三) 对现有研究的分析16-17
• 第二章 四川省农村义务教育阶段学校教学质量偏低的表现与形成原因调查17-37
• 一 研究方案17
• 二 与学校领导、普通教师、学生及学生家长访谈内容节选17-20
• (一) 对学校领导的访谈17-18
• (二) 对学校普通教师的访谈18-19
• (三) 对学生的访谈19-20
• (四) 对学生家长的访谈20
• 三 四川省农村义务教育阶段学校教学质量偏低的表现20-24
• (一) 农村义务教育阶段学校教育普及率低，，学生流失率高21-22
• (二) 学生德智体美综合素质和城市学生有一定差距22-23
• (三) 农村学校升学率低23-24
• (四) 学生成绩与城市学校差距较大24
• 四 四 川省农村义务教育阶段学校教学质量低下的原因分析24-37
• (一) 学校24-28
• (二) 教师28-34
• (三) 学生34-37
• 第三章 改善农村义务教育阶段学校教学质量的对策37-44
• 一 学校37-40
• (一) 加强学校教学管理37-39
• (二) 改善学校的硬件设施39-40
• 二 教师40-43
• (一) 加强教师队伍建设40-42
• (二) 切实提高教师待遇42-43
• 三 学生43-44
• (一) 加大对学前教育的管理43
• (二) 加强家校沟通43-44
• 结语44-45
• 参考文献45-47
• 附录47-51
• 致谢51

【参考文献】

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本文编号：312955