一流本科专业建设视角下高校实施在线课程教学的思考

发布时间：2021-07-06 20:14

　　一流本科专业建设是国家高等教育"双一流"战略的重要延伸,也是本科高校实现高等教育内涵式发展的重要途径。文章以一流本科专业建设为背景,聚焦现代信息技术条件下的高校课堂教学改革,分析了高校实施在线课程教学所面临的困境:信息素养不足、资源准备不充分、内外驱动力不足、教学模式重复,并结合国内在线开放课程广泛建设的现状,提出了以在线教学推动一流本科专业建设的十项具体策略。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(22)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、本科高校在线课程教学实施的困境
    1. 教师信息素养不足
    2. 学习资源准备不充分
    3. 学生内外驱动力不足
    4. 课程教学模式重复
三、以在线教学推动一流本科专业建设的策略
    1. 革新教育理念，强化顶层设计
    2. 集中拳头力量，突出特色优势
    3. 优化方案建设，创新人才培养
    4. 加强校企合作，创新实践培养
    5. 引进优质人才，强化师资队伍
    6. 加强基础建设，打造智慧教学
    7. 引入激励政策，实施制度创新
    8. 自建引进并重，丰富教学资源
    9. 改革课堂教学，鼓励模式创新
    1 0. 改革教学评价，加强过程管理
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代信息技术的“教育责任”[J]. 李政涛.  开放教育研究. 2020(02)
[2]应用型高校一流专业建设的路径选择[J]. 王志刚,杨令平.  中国高校科技. 2020(Z1)
[3]一流本科专业建设背景下学生发展评价变革研究[J]. 孟庆强.  黑龙江高教研究. 2019(12)
[4]应用型本科院校一流专业建设策略探析[J]. 郭翠兰.  职业技术教育. 2019(26)
[5]一流本科、一流专业、一流课程：内在关系与建设策略[J]. 李志峰,欧阳丹.  大学(研究版). 2019(06)
[6]变革与创新中的高等教育:现代信息技术发展的视角[J]. 徐飞.  中国大学教学. 2019(06)
[7]智慧校园背景下慕课的开发与应用研究[J]. 张涛.  中国教育信息化. 2018(19)
[8]慕课的实践困惑及其反思[J]. 贺洪丽,杨曼.  现代教育科学. 2016(12)
[9]慕课（MOOCs）颠覆传统高等教育质疑[J]. 王海波.  黑龙江高教研究. 2016(03)
[10]幕课的发展、特性和建设探析[J]. 杨晓萍,张安琪,张贵学.  黑龙江教育学院学报. 2015(02)



本文编号：3268899